教育心理学新编

教育心理学新编Tag内容描述：<p>1、第一章绪论思考题一、学校教育心理学的对象学校教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律理解学校教育心理学的对象，要注意四个要点：第一，学校教育心理学是一门科学的学科，它要遵循科学的全部规律，具备科学学科应当具备的要求。第二，学校教育心理学并不研究所有的学与教问题，它主要研究学校情境中的学与教。第三，学校教育心理学研究的学与教，包括知识、技能的学与教及其。</p><p>2、李小融编著教育心理学新编课后练习题第一章 绪论1、学校教育心理学的对象是什么?学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。即研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。要注意四个要点：(1)是一门科学的学科，它要遵循科学的全部规律，具备科学学科应当具备的要求;(2)并不研究所有的学与教问题，主要研究学校情境中的学与教;(3)研究的学与教，包括知识、技能的学与教及其伴随这一过程的有关能力的发展，但也涉及学生的品德、行为习惯和情感态度的学习;(4)学校教育心理学以学生学习过程的研究为核心，其序列是学。</p><p>3、新编教育心理学复习资料第一章 绪论名词解释1、教育心理学：是研究学校情境中的学与教的基本心理学规律的学科。2、观察法：它是研究心理活动的方法，是在学校教育过程中直接观察被测试者某种心理活动的客观表现，从而对它进行了解，也被称为自然观察法。3、调查法：它是研究心理活动的语法，是通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法。4、教育经验总结法：它是研究心理活动的方法，指教育工作者对实践中已取得的显著成绩和丰富的教学经验，从心理学角度加以分析总结的方法。5、自然实验法：它是研究心理活动的方法，是在学校教。</p><p>4、教育心理学A复习资料第一章 绪论21第一节 学校教育心理学的对象、范围和意义 11.教育心理学的定义：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。是研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。学校教育心理学的对象是：学校情境中学与教的基本心理学规律。2.理解教育心理学的对象的四个要点：第一，是一门科学的学科；第二，研究学校情境中的学与教；第三，知识、技能的学与教，也涉及学生的思想品德、行为和情感态度的学习；第四，研究序列是学与教而不是教与学。3.教育心理学的研究范围主要包括：对学校教育现象的心。</p><p>5、教育心理学新编知识要点复习名词解释教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。教学：从心理学的角度，教学是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。课：是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的，它包括三个要素：教师、学生及师生相互作用。正式的学生群体：即根据上级正式文件或学校内部正式规定而建立的各种学生。</p><p>6、教育心理学新编复习提纲第一章 绪论第一节 教育心理学的对象、范围和意义一、对象和范围（一）含义：是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学，是心理学的一个分支，属于应用心理学的范围。（二）理解对象应注意：1它应遵循科学的全部规律，具备科学应当具备的要求；2它主要研究学校情境中的学与教；3其研究的学与教，包括知识、技能也涉及学生的思想品德、行为习惯和情感态度的学习；4以学生学习过程的研究为核心，其研究序列是学与教而不是教与学。（三）范围：对学校教育现象的心理学认识；学习的基本理论；各种类型的学习；学习。</p><p>7、第一章 绪论 思考题 一、学校教育心理学的对象 学校教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律 理解学校教育心理学的对象，要注意四个要点： 第一，学校教育心理学是一门科学的学科，它要遵循科学的全部规。</p><p>8、教育心理学新编 第一章 绪论 第一节 教育心理学的对象 范围和意义 一 对象和范围 一 含义 是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学 是心理学的一个分支 属于应用心理学的范围 二 理解对象应注意 1 它应遵循科。</p><p>9、教育心理学新编李小融专业代码：00442 四川教育出版社第一章 绪论1.学校教育心理学的研究对象：学校情景中的学与教。2.学校教育心理学的研究范围：对学校教育现象的心理学认识；学习的基本理论；各种类型的学习；学习的迁移、保持、遗忘；影响学习的主要心理要素；学习过程及其结果的测量、评定。3.学习学校教育心理学的意义：有助于我。</p>