教育学心理学知识点
1、教育学的研究对象是(学校教育现象)。1、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。第一章 教育心理学概述1.学习与教学的要素。学习过程是教育心理学研究的核心内容。1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学。2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。
教育学心理学知识点Tag内容描述:<p>1、电大教育心理学考点归纳总结一、单选题 1有资料表明西方直到(B17)世纪还认为儿童就是“小大人”? 2“一两遗传比一吨环境还重”的是(D霍尔)的代表性观点。 二、填空题 1成熟的性细胞作(减数)分裂。 2少年往往强调友谊的(亲密无间)和(忠诚可靠)这两个特点。 三、名词解释 1基因的显性效应 答:基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。 2依恋 答:依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。 四、简答题 1托尔曼的用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念? 答:(1)学习与表现是两回事;(2)强化不是学习的。</p><p>2、螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈肄膁蚆袁羀膀蝿蚃芈腿蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅蚇蚈膇芄螀羄肃芄葿螆罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈螀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅羁蒁薃螇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂罿膂膃莂螂肈膂蒄羈肄膁蚆袁羀膀蝿蚃芈腿蒈衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅蚇蚈膇芄螀羄肃芄葿螆罿芃薂羂袅节蚄螅膃芁莄羀聿莀蒆螃羅荿薈罿袁莈螀螁芀莈蒀薄膆莇薂袀肂莆蚅蚂羈莅莄袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒂蚁虿羅蒂莁袅羁蒁薃螇。</p><p>3、教师上岗考试试题常识性知识1、教育学的研究对象是(学校教育现象)2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)3、教育学是一种综合性的学科;既是(理论学科)也是(应用学科)4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)6、孔子流传于事的著作是(论语)7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发);是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):从(性恶论)。</p><p>4、教育知识与能力考点梳理第一章 教育基础知识和基本原理专题一教育与教育学考点 1:“教育”一词的由来:“教育”一词最早见于孟子尽心上。 考点 2:教育的概念 从广义上说,凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。考点 3:学校教育的三要素1.教育者(主导)2.受教育者(主体) 3.教育影响(中介)-教育内容。</p><p>5、第一章 基础心理学知识本章几点说明: 基础心理学是最基础的学科,要把握好基本概念的基本定义; 在基础心理学基础上复习其他学科,进行对照学习社心、发心、变态、测验、咨询 本章节出题较为灵活,要以看书为主,习题集为辅。第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容 人的心理活动中,意识是心理发展的最高层次,只有人才有意识。 心理现象分为两大类:心理过程和人格心理现象心理过程认知感觉、知觉、记忆思维、言语情绪情感基本情绪情绪状态情感意志意志行动阶段动机冲突人格倾向性需要、动机人格特征能力、气质、性格第二单元。</p><p>6、1、教育对人的发展起着主导作用。2、学校思想品德教育过程的理论,是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。3、学习是学生的主要任务。结合学习任务做好学生的思想工作,是班主任的重要工作。4、学校建立合理的作息制度是使教育工作顺利进行,学生有规律地进行学习和身体健康成长的重要条件。5、教育学的任务是揭示教育规律。6、夸美纽斯1632年出版的大教学论是教育学形成一门独立学科的标志。所以说教育学作为一门独立形态的学科,形成于资本主义社会初期。7、以教学组织形式为中心的教学策略是:形式型策略。8、属于我国中小学。</p><p>7、教育学、心理学复习资料(仅供参考)第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。2、教育心理学的性质 是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科3、教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。(1)五要素学生- 学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程) 教师-教学中起关键作用(教学过程的主导)教学内容-学与教的过程中有意传递的主要信息部分,。</p><p>8、第一部分 教育学基础 一、教育与教育学(一)教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律。1.教育的概念:1教育活动是人类社会独有的活动;2教育活动是培养人的社会实践活动;3学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动;4教育概念的扩展大教育观的形成。2.教育的要素:1。学习者 2、教育者3、教育内容3.教育的形态:依据教育的正规化程度、实施机构和在不同历史阶段的存在方式,可以将教育的形态进行不同类型的划分。依据教育的正规化程度划分的教育形态。在教育发展史上,教育的形态经历了从非形式化到形式化,再。</p><p>9、艿蚆蚆腿膅莃螈羂肁莂袀膈莀莁薀羀莆莀螂芆节荿袅聿膈莈羇袁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀芈蒆袁肅膄蒅薁袈肀蒄蚃肄葿蒃袅羆莅蒃羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂蕿薂膈芈薈蚄羁膄薇袆膇膀薇罿肀蒈薆蚈袂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂蚂蚅衿莁蚁螇肄芇蚁罿袇芃蚀虿膃腿虿螁羅蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅莃螈羂肁莂袀膈莀莁薀羀莆莀螂芆节荿袅聿膈莈羇袁蒆莈蚇肇莂莇蝿袀芈蒆袁肅膄蒅薁袈肀蒄蚃肄葿蒃袅羆莅蒃羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂蕿薂膈芈薈蚄羁膄薇袆膇膀薇罿肀蒈薆蚈袂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂蚂蚅衿莁蚁螇肄芇蚁罿袇芃蚀虿膃腿虿螁羅蒇蚈。</p><p>10、第一章 教育心理学概述1.学习与教学的要素:学生;教师;教学内容;教学媒体;教学环境。2.学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。3.学习与教学的过程有:学习过程;教学过程;评价/反思过程。4.教育心理学的作用:科学理论上的指导作用:为教育现象提供不同于传统常识的新观点;为课堂教学提供理论性指导;帮助教师分析、预测并干预学生的行为。研究方法上的指导作用:帮助教师应用研究的方法来了解问题;帮助教师结合实际教学进行创造性的。</p><p>11、34莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蚀膀芃蒇罿艿莅蚂袅芈蒇蒅螁芈膇蚁蚇芇荿蒃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃袁莆薀虿袀蒈螅羈罿膈薈袄羈芀螄螀羇蒂薇螆羆薅葿肄羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈肂芁蚁羇肁莃蒄袃肀薆蚀衿肀芅薃螅聿莈螈蚁肈蒀薁罿肇膀螆袅膆节蕿螁膅莄螅蚇膄蒆薇肆膄芆莀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蚀膀芃蒇罿艿莅蚂袅芈蒇蒅螁芈膇蚁蚇芇荿蒃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃袁莆薀虿袀蒈螅羈罿膈薈袄羈芀螄螀羇蒂薇螆羆薅葿肄羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂羃腿蒆蚈肂芁蚁羇肁莃蒄袃肀薆蚀衿肀芅薃螅聿莈螈蚁肈蒀薁罿肇膀螆袅膆节蕿螁膅莄螅蚇膄蒆。</p><p>12、教师招聘 教育学 心理学要点【1】教育:教育是人类有目地地培养人地一种社会活动,是传承文化,传递生产,与社会生活经验地一种途径【2】教育地个体功能主要体现在哪几个方面?教育促进人地先天素质得到发展,使生理发展和心理发展地功能,其主要表现有三点:1教育促进人地先天因素得到发展,使心理生理素质得以呈现2教育把人类在历史进程中所形成地人类精神文明移植于个体之中3教育是按照一定地社会要求培养出合格地社会成员【3】简述夸美纽斯大教学论体现地主要教育思想1教育要适应自然不能违背自然,认识自然地一部分要顺应自然地发展原则2系。</p><p>13、第一部分 教育学专题一 教育与教育学 一、教育的发展1、教育的概念 广义:凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。(包括社会教育、学校教育和家庭教育)狭义:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。2、教育的三大因素 教育者受教育者教育影响:教育活动的中介,包括教育内容、教育措施等。3、教育的起源 a.教育生物起源说(利托尔诺、沛西能)b.教育心理起源说(孟禄)【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】c.教育劳动起源说(凯洛夫)2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物:伊拉。</p><p>14、教育学的重点是 1教师与学生2 教学与教学措施3 德育4 班级管理和班主任工作 心理学部分 1 认知发展2 学生的人格成因 今年还可能考时事政治。这就是全部了)教育目的的内涵:教育目的即教育要达到的预期效果,反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的特指一定社会为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。广义的教育目的是指对教育活动具有指向性作用的目的领域,含有不同层次预期实现的目标系列。它不仅标示着一定社会对教育培养人的要求,也标示着教育活动的方向和目标,是教育活动的出发。</p><p>15、教育学心理学知识点总结一、名词解释1、教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。2教育科学指研究教育规律的各门教育学科的总称。3教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。4、教育学的任务是通过对教育现象的研究,来探索和揭示教育的客观规律,从而为教育实践活动提供科学理论依据。5、义务教育是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。6、教育是有意识的以培养人才为直接目标的社会实践活动。7。</p><p>16、一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演况家的教育早约三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽。</p>