教育学与教育心理学

教育学与教育心理学Tag内容描述：<p>1、教育学与教育心理学】考试必备考点归纳总结第一章 教育与教育学1、教育：增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。学校教育：教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。2、 构成教育的因素有：教育者、受教育者、教育影响。3、 教育各构成要素之间的关系：教育者在教育过程中发挥主导作用；受教育者是教育实践活动的对象；教育影响是教育实践活动的工具，是教育者和受教。</p><p>2、一、单项选择题1.1狭义的发展心理学主要指【D】A动物心理学B民族心理学C比较心理学D个体发展心理学1.2发展与教育心理学的学科性质具有多面性，即它既是基础学科又是应用学科，既是自然学科又是社会学科。但从总体上来看，它更偏重于【A】A应用学科和社会学科B基础学科和自然学科C基础学科和社会学科D应用学科和自然学科1.3在我国近现代发展与教育心理学的发展历程中，根据自己的研究成果写成第一本发展心理学著作的人是【C】A肖孝嵘B黄翼C陈鹤琴D陆志韦1.41925年，陈鹤琴写出了【B】一书，该书被誉为儿童心理学理论与教育实践相结合的典范。</p><p>3、10【教育学与教育心理学】考试必备小抄第一章 教育与教育学1、教育：增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。学校教育：教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。2、 构成教育的因素有：教育者、受教育者、教育影响。3、 教育各构成要素之间的关系：教育者在教育过程中发挥主导作用；受教育者是教育实践活动的对象；教育影响是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者。</p><p>4、袄芁芁螄螀芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薆袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿肂莅蚄蚂羈莅莄袈袄羁蒆蚀螀羀蕿袆肈罿芈虿羄聿莁袄袀肈蒃蚇螆肇蚅蒀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇肄蕿螄袃肃艿薆蝿肃莁螂肇膂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃袅腿蒈袈螁膈薀蚁肀膇芀袇羆膇莂蚀袂膆蒅袅螈芅薇蚈肇芄芇蒁羂芃荿蚆羈节薁葿袄芁芁螄螀芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薆袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿肂莅蚄蚂羈莅莄袈袄羁蒆蚀螀羀蕿袆肈罿芈虿羄聿莁袄袀肈蒃蚇螆肇蚅蒀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇肄蕿螄袃肃艿薆蝿肃莁螂肇膂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃袅腿蒈袈螁膈薀蚁肀膇芀袇羆膇莂蚀袂膆蒅袅螈芅薇蚈肇芄芇蒁羂芃。</p><p>5、袁膄蒃袄螇膄薆蚇肅膃芅袂羁膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿节蒆肈芈蒄螁羄芈薆薄袀芇芆螀螆芆莈薃肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂莅蕿膁莂薇袅肇莁蚀蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肃肅芄蚄罿肄莆衿袅肃蒈蚂袁肂蚀蒅膀肁莀螁肆肀蒂薃羂肀薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肃膇葿薀罿膆薁螅羅膅莁薈袁膄蒃袄螇膄薆蚇肅膃芅袂羁膂莈蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肂艿节蒆肈芈蒄螁羄芈薆薄袀芇芆螀螆芆莈薃肄芅蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆螂莂莅蕿膁莂薇袅肇莁蚀蚇羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羅薄袁肃肅芄蚄罿肄莆衿袅肃蒈蚂袁肂蚀蒅膀肁莀螁肆肀蒂薃羂肀薅蝿袈聿芄薂螄膈莇螇肃膇葿薀罿膆。</p><p>6、教育心理学和教育学的案例分析题题库及答案案例一：1、一个女教师，在教学估算时的一些片断，更多的是让学生跟着自己的思维在走，教学方式单一，学生是被动式学习2、另一个教师在教学包装方法中表现新理念分 析：1、学习内容与学习活动：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。2、学生的学习方式：在数学学习过程中，学生不。</p><p>7、案例1） 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？参考答案 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就。</p><p>8、儿童发展与教育心理学研究生课程班 招生简章（双证班）中国科学院心理研究所，1956 年经周恩来总理、邓小平总书记等国家领导人签字批准正式建所。中科院心理所是国家办的我国唯一的一所综合性心理学研究机构，是中国科学院重点支持的所属创新工程单位之一，也是全国第一批被批准的国家一级学科博士点和心理学博士后流动站的科研教学单位。为适应新世纪儿童教育事业发展的需要，中科院心理所特举办【儿童发展与教育心理学专业方向】研究生课程进修班，旨在借助于我所在“脑科学”、“生命科学”、“思维科学”领域的最新研究成果，以帮助幼。</p><p>9、教育学第一章 教育与教育学1“以僧为师”，“以吏为师”是古代埃及时期的教育特征。6初等义务教育普遍实施于近代。7、墨家主张的是兼爱、非攻。8、道家的主张是复归人的自然本性 。19由学记提出的教育主张是化民成俗，其必由学。20“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、 “学不躐等”出自学记 22“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与政治的关系。23西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底 。 271632年，大教学论的出版标志着教育学的独立，其作者是夸美纽斯 。28近代启蒙主义教育的代表人物是法国的卢梭,代表作是。</p><p>10、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？(1.1)雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。简述孔子的教育教学思想孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载论语中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发。</p><p>11、10 【教育学与教育心理学】考试必备小抄 第一章 教育与教育学 1、教育：增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育：教育者根。</p><p>12、教育学与教育心理学 考试必备小抄 第一章 教育与教育学 1 教育 增进人们的知识 技能和身体健康 影响人们的思想观念的所有活动 教育学 研究教育现象和教育问题 揭示教育规律的科学 学校教育 教育者根据一定的社会要。</p>