教育研习计划

教育研习计划Tag内容描述：<p>1、关于开展教育研习工作的指导意见 （讨论稿） 为深入总结教育实习的经验教训，进一步促进师范生完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，特制定本指导意见。 一、 教育研习的基本目标 教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究，应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨。</p><p>2、潍坊学院 教育研习报告 学 院 历史文化与旅游学院 专 业 历史学 班 级 2014级 姓 名 孙志超 学 号 14131140030 教育研习时间 2017.7.10- 7.14 指导教师 乔海燕老师 教育研习成绩评定表 教育研习项目 要求 分值 得分 教育实习经验交流 1. 认真反思教育实习过程； 2. 实事求是进行教育。</p><p>3、潍坊学院潍坊学院 教育研习报告教育研习报告 学学 院院 历史文化与旅游学院历史文化与旅游学院 专专 业业 历史学历史学 班班 级级 20142014 级级 姓姓 名名 孙志超孙志超 学学 号号 1413114003014131140030 教育研习时间教育研习时间 2017 7 10 2017 7 10 7 147 14 指导教师指导教师 乔海燕老师乔海燕老师 1 教育研习成绩评定表教育研习成绩评。</p><p>4、天全集团 2013机械设计与制造及其自动化(职业教育教师方向) 研究总结 为期两周的教育研究，通过对教学过程的调查研究，探索教学技能、教学方法、教学策略、教学效果、班级管理，参与学科教学和研究活动，记录教育研究的全过程，撰写教育研究的研究报告，以便我们从备课到听课对教师进行反思。 通过实践经验交流、教学设计讨论、课堂观察与评价、主题班会讨论、教育研究报告讨论等方式，对师范生在教育实践过程中的教育教。</p><p>5、浙江师范大学教育研习规程 （讨论稿） 为深入开展教育实习总结工作，进一步促进师范生完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，根据浙江师范大学教师教育课程改革实施意见、浙江师范大学教师教育基地建设规划、浙江师范大学实训中心建设规划、以及规范教育研习工作，提高教育研习质量的现实需要，特制定本规程。 第一条 教育研习的功能定位 1、教育研习，是指师范生在教师指导。</p><p>6、教育-研习报告 教育研习报告 学院： 班级： 姓名： 学号: 研习报告 教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践” 这一。</p><p>7、教育研习心得引言 教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践” 这一基本原则。传统的“传 道。</p><p>8、教育研习成绩评定表 教育研习项目 要求 分值 得分 教育实习经验交流 1. 认真反思教育实习过程； 2. 实事求是进行教育实习总结； 3. 内容丰富、生动、全面； 4. 所提今后改进措施妥当。 教学设计文本研讨 1. 积极参与课堂教学设计文本研讨； 2. 对教学设计文本的研讨较为全面、细致，理由充分、合理； 3. 能反思自己的教学设计文本存在的问题。 课堂教学观察评议 1. 对选取的。</p><p>9、精品文库 教育研习报告 学院 班级 姓名 学号 研习报告 教育研习是指师范生在教师指导下 运用所学的教育学 心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析 探讨和研究 在理论与实践的互动中提高反思能力。</p>