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    • 标签 > 教育源于生活[编号:908802]

    教育源于生活

    小学品德与生活教学论文《源于生活。《品德与生活》是以儿童的生活为基础。以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。指导儿童的活动。儿童更。教育是源于生活。

    教育源于生活Tag内容描述：<p>1、小学品德与生活教学论文源于生活，回归生活 课程标准指出：品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是“指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。”为此，适应课标的要求，结合教学实践，我总结出了源于生活，高于生活的德育教学方法。具体体现在。</p><p>2、精选文库教育源于生活 教育回归于生活“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。陶先生认为：教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合起来才能发生作用。陶先生主张把教育和生活完全熔于一炉。也就是说我们作为一个教育者应该谨记陶行知先生的“生活即教育”。我们应该明白“教育是源于生活，教育又回归于生活”。我们要抓住生活中的素材，把握生活中教育的契机，让教育和生活真正的成。</p><p>3、教育源于生活 教育回归于生活 生活即教育 是陶行知先生生活教育理论的核心 陶先生认为 教育和生活是同一过程 教育含于生活之中 教育必须和生活结合起来才能发生作用 陶先生主张把教育和生活完全熔于一炉 也就是说我。</p>
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