教育知识与能力简答题

教育知识与能力简答题Tag内容描述：<p>1、教师考试要成功，首选江西培训通中学教育知识与能力简答题背诵汇总1、教学技能在教学中的作用：掌握教学技能是实现教学行为的必要条件。掌握教学技能可以使教师在课堂上恰当的分配自己的注意力。掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生。掌握教学技能可以节约教学时间，提高教学效率。掌握教学技能可以使教师丢掉讲课时的不良习惯，提高课堂美学水平。2、人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？人格结构：知情意系统 心理状态系统 人格动力系统 心理特征系统 自我调节系统以上五种人格系统之间并非完全独立，。</p><p>2、教资常考简答题1、 简述生产力对教育的制约作用1.生产力的发展水平制约着教育目的2.生产力发展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度4.生产力的发展水平制约着学校结构5.生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用1.社会政治经济制度的性质决定着教育的性质2.社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权3.社会政治经济制度决定受教育的权利和程度4.社会政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容3、 简述教育对生产力的反作用。（“两再一新”）1.教。</p><p>3、教育知识与能力简答题要点1、简述教科书编写的基本原则（1）科学性与思想性统一；（2）强调内容的基础性与适用性；（3）知识的内在逻辑与教学法要求的统一；（4）理论与实践统一；（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习；（6）注意与其他学科的纵向和横向联系；2、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的要求（1）充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；（2）争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；（3）保持德。</p><p>4、教育知识与能力108个常考简答题汇总1. 古代小学教育的特点(1)教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的;(2)教育的目的是为统治者服务，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦理道德规范;(3)教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心发展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。2. 近现代中国小学教育的发展特征(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质;(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年。</p><p>5、1、 简述皮杰亚理论中7-12岁的小学生思维发展的特征。具体运算阶段思维特点：1.思维中形成了守恒观念2.思维运算必须有具体的实物支持3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变4.思维具有可逆性。感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算思维阶段（7-12岁）形式运算阶段（12-15岁）守恒概念：是指物体的形式（主要是外部特征）起了变化，但个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变。包括有质量守恒、重量守性、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。守恒概念是皮亚杰儿童认知发展阶段论中的核心概念之一。2、 简述家校联系。</p><p>6、1、 简述皮杰亚理论中7-12岁的小学生思维发展的特征。具体运算阶段思维特点：1.思维中形成了守恒观念2.思维运算必须有具体的实物支持3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变4.思维具有可逆性。感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算思维阶段（7-12岁）形式运算阶段（12-15岁）守恒概念：是指物体的形式（主要是外部特征）起了变化，但个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变。包括有质量守恒、重量守性、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。守恒概念是皮亚杰儿童认知发展阶段论中的核心概念之一。2、 简述家校联系。</p><p>7、教育知识与能力 简答题汇总1. 简述小学教育研究的基本方法。答：(1)教育观察法;(2)教育调查法;(3)教育实验法;(4)教育行动研究;(5)教育叙事研究。2.简述教学反思对教师专业发展的作用。答：(1)反思使经验(和教训)变成教学智慧，从发生的事件中得到启发;(2)反思能帮助自己找到问题的解决方法;(3)反思使自己学会教学;(4)反思促进教师成长。3.小学生记忆发展的特点有哪些?答：(1)小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点;(2)小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，。</p><p>8、中学教育教学知识简答题40例1. 简述生产力对教育的制约作用(1)生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。(2)生产力水平决定教育的规模和速度。(3)生产力的发展制约着学校结构。(4)生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。要点速记 摩羯组内不择手段提高速度2. 简述教育与政治经济制度的关系(1)政治经济制度对教育的制约作用1政治经济制度决定着教育目的。2政治经济制度决定教育的领导权。3政治经济制度决定着受教育的权利。（要点速记：两权一目的）(2)教育对政治经济制度的影响作用1教育培养合格的公民和各种政治人才。</p><p>9、小学教育教学知识与能力简答题整理1个体身心发展的一般规律有哪些？2简述教师劳动的特点。3简述教学影响学生行为改变的基本方式。4简述教师运用谈话法时应注意的问题。5简述一堂好课的标准。6简述小学生想象力的特点。7简述小学生品德发展的基本特征。8简述马斯洛需要层次理论。9简述课外活动的基本特点。10简述班级管理的功能11简述小学教学评价的主要方法12简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。13简述遗传素质在人的身心发展中的作用14简述布鲁纳德认知发现说及其对教学的启示。15简述影响问题解决的因素。16简述在教学中运用练习法的。</p><p>10、2017年最新教育教学知识与能力（小学）简答题汇总第一章 教育基础第一节 小学教育的发展及其特点1. 小学教育的特点小学教育的特点包括：（1）教育对象具有特殊性；（2）小学教育的义务性；（3）小学教育的基础性；（4）小学教育的全面性。第三节 教育学基础知识2. 教育的构成要素及其关系构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育影响三个要素。这三个基本要素既相互独立，又相互影响。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的。</p><p>11、1.当代小学教育的主要特点是什么？（一）全面推进素质教育（二）义务教育得以全面实施（三）教师队伍建设日趋完善与规范（四）办学体制走向多样化（五）课程改革不断深化2. 请简述孔子的主要教育思想。孔子关于教育作用的思想提出了“性相近，习相远”的哲学命题，强调后天环境对人发展的影响。孔子关于教育对象的观点提出了“有教无类”的观点。孔子关于教育目的的观点孔子致力于培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。孔子关于教学内容的观点：“子以四教：文、行、忠、信”。文指六艺，其他指道德行为规范。孔子关于。</p><p>12、教育教学知识与能力简答题归纳1.为什么说教育（学校教育）对人的发展起主导作用？（1）教育是有目的、有计划、有组织地对人们施加影响的活动，它规定着人的发展方向。（2）教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。（3）学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素，影响较系统、全面和深刻。教育的主导作用是相对的、有条件的。教育的主导作用的发挥依赖于一些外部因素：教育自身的状况；依赖于人的主观能动性的调动；依赖于家庭环境的影响；依赖于社会发展的状况，包括生产力水平、科技发展、社会。</p><p>13、2017年最新教育教学知识与能力（小学）简答题汇总第一章 教育基础第一节 小学教育的发展及其特点1. 小学教育的特点小学教育的特点包括：（1）教育对象具有特殊性；（2）小学教育的义务性；（3）小学教育的基础性；（4）小学教育的全面性。第三节 教育学基础知识2. 教育的构成要素及其关系构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育影响三个要素。这三个基本要素既相互独立，又相互影响。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的。</p><p>14、小学教育教学知识与能力简答题汇总一、小学教育的基本特征以及小学阶段课程的特点：全民性、义务性、全面性；课程特点是普及性、基础性和发展性。（一）现代教育的发展趋势是什么？ 1、加强学前教育与小学教育的衔接 2、强化普及义务教育并延长义务教育年限 3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4、高等教育的类型日益多样化 5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 6、教育制度有利于国际交流。（二）教育目的的主要内容及精神实质主要内容教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方。</p><p>15、小学考点1教育与社会的发展1.生产力对教育的制约作用（1）生产力水平决定教育的规模和速度。（2）生产力水平制约教育结构的变化。（3）生产力水平制约教育的内容和手段。2.政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济制度决定教育的领导权。（2）政治经济制度决定受教育权。（3）政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。3.教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才。（2）教育可以促进民主。（3）教育是一种影响政治经济的舆论力量。考点2素质教育的基本内涵（1）素质教育是以提。</p>