教育知识与能力知识点汇总

教育知识与能力知识点汇总Tag内容描述：<p>1、教育知识与能力第一章 教育基础知识和基本原理教育的产生与发展教育学的产生与发展教育与社会的发展（1）教育的功能个体发展功能和社会发展功能；正向功能和负向功能；显性功能和隐性功能。教育与人的发展（1）人的身心发展的规律顺序性：由低级到高级，由量变到质变的连续不断的发展过程，对青少年进行教育的时候，要由浅入深，由简到繁，循序渐进；阶段性：不同年龄阶段表现出的不同特征和主要矛盾，因此，教育的时候，要针对不同年龄阶段的学生，采用不同的教育内容和方法，不能一刀切；不平衡性：身心发展的同一方面的发展速度，在不。</p><p>2、第一章 教育基础知识和基本原理（19%）第一节、国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想1、 孔子：不愤不启，不悱不发（启发教育，启发教育的来历）2、 学记：专谈教育，世界上第一部教育专著 开而弗达则思（启发原则）3、 陶行知：“生活即教育”“学校即社会”4、 杨贤江：中国第一个马克思教育家；新教育大纲中国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作5、 苏格拉底：问答法，产婆术，美德即知识 6、 柏拉图：提出“寓学习于游戏”7、亚里士多德：第一次将心理学引入教育领域，提出“教育遵循自然”原则8、昆体良：古罗马帝国教育。</p><p>3、第一模块第一章 教育 （单选）第一节 教育的含义广义：社会教育、家庭教育与学校教育狭义:学校教育“教育”起源：孟子尽心上第二节 教育的构成教育者 受教育者 教育影响第三节 教育的属性本质属性：教育是有目的的培养人的活动社会属性：永恒性（只要有人类，就存在教育）、历史性、相对独立性相对独立性（辨析）相对政治经济制度不平衡性、历史继承性 1、 教育具有历史继承性，在同样政治经济制度和生产力发展水平的国家会有不同特色的教育2、 教育与社会政治经济制度发展不平衡性，有可能落后或超前3、 教育受其他意识形态的影响，如教。</p><p>4、12第一章 教育基础知识与基本原理教育：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性，是教育的质的规定性。4个特点1.教育是人类特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。2.教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。3.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。4.在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的矛盾活动。教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性（具有继承性、受其他社会意识形态影响、教育与社会政治经济发。</p><p>5、1人身心发展的规律 1.教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 3.身心发展的不平衡性【关键期】 4.身心发展的互补性 5.教育要适应年轻一代身心发展的。</p>