教育知识与能力中学重点

教育知识与能力中学重点Tag内容描述：<p>1、中学教育知识与能力考点归纳根据考试大纲要求总结第一章 教育基础知识和基本原理第一节 了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。1、孔子：学而不思则罔，思而不学则殆（学思结合）；君子耻其言而过其行（论语）；不愤不启，不悱不发（启发教育，启发教育的来历）2、墨子：“兼爱” “非攻”3、道家：老子和庄子 道德经 “绝圣弃智” “绝仁弃义”4、学记：专谈教育，世界上第一部教育专著 开而弗达则思（启发原则）5、朱熹：1、关于“小学”与“大学”的论述；2、提出“朱子读书法”6、蔡元培：思想自由，兼容并包 大学精神就是“。</p><p>2、中学教育知识与能力重点知识梳理（新大纲）（考生）须知：说明：原创整理，节省大家复习时间。若发现倒卖行为，必追究。说明：为了帮助客户更好的复习，后期还会继续为大家赠送科目二试题。赠送试题的时间定于11 月上旬。说明：由于时间匆忙考前模拟卷暂时不承诺赠送，但是我们会尽力！具体情况到时请客户关注群公告。说明：不同版本的教材在同一个知识或理论上表述可能会有出入，属正常现象，复习时不必在意。（一）教育基础知识和基本原理：1 国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想：国内：(1)孔子，春秋末期思想家、教育家，中国古。</p><p>3、第一章：教育基础知识和基本原理第一节：教育的产生与发展一、教育的概念（一）教育的词源1、“教育”一词最早见于孟子.尽心上，说明：我国最早将“教”和“育”连用的是孟子。孟子说：得天下英才而教育之，三乐也。夸美纽斯说：教育是培养和谐发展的人。斯宾塞：教育是为完美的成人生活做准备。杜威说：教育即生活，教育即生长，学校即社会。2、中国传统文化中的“学”与现代意义上的“学”的含义的差别：（1）传统文化中“学”的目的不是获取知识，而是明了事理；（2）学的方法是内省而非外铄（3）学的内容为历史与道德，不含科学技术（。</p><p>4、中学教育知识与能力重点知识梳理（完全按教师资格考试新大纲 ）（一）教育基础知识和基本原理1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想：国内：（1）孔子，春秋末期思想家、教育家，中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表，教育思想记载在论语中，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天性相差不大，个性差异主要是后天形成的（“性相近也，习相远也”），所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。孔子的“不。</p><p>5、教育知识与能力（中学）串讲资料第一章：教育基础知识和基本原理中国古代教育思想1、孔子：（至圣先师，万世师表）;有教无类 、因材施教、启发诱导;克己复礼、诲人不倦;四书五经、六艺3、 孟子：（亚圣）最早使用“教育”一词;人性本善：非良知良能;人人平等：人皆可以为尧舜;道德自觉：强调内省4、 荀子：人性本恶;化性起伪;教人向善4、 道家:道法自然;弃圣绝智;弃仁绝义;回归自然;复归本性5、 陶行知，被毛泽东称为“人民教育家”，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。主要内容有：1、“生活即教育”：生活。</p>