假如生活重新开始

假如生活重新开始Tag内容描述：<p>1、假如生活重新开始1教学目标 1、积累词语，理解诗意，背诵并正确默写该诗。2、体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。3感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生。2重点难点 重点：1、反复朗读，背诵并正确默写诗歌。2、感悟诗歌积极乐观的思想感情。体味诗人的思想感情，难点：激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。</p><p>2、假如生活欺骗了你普希金,假如生活重新开头邵燕祥,预习检测,1.你了解普希金和邵燕翔吗？他们在什么情况下写的这两首诗？2.你能准确地读出这两首诗歌的节奏吗？3.你能概括出这两首诗歌的内容吗？,合作探究,1.怎么理解。</p><p>3、假如生活重新开头,1知识目标：背诵诗文。2能力目标：把握诗文基调，有感情朗读诗文。领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。3情感目标：正确面对人生中的挫折。,学习目标,邵燕祥，当代诗人，1933年生于北。</p><p>4、比较探究假如生活重新开始 1教学目标 1.通过查阅资料,了解普希金和邵燕祥的生平及著作; 2.通过朗读和比较阅读,理解两首诗的内容和写法; 3.在朗读中理解主旨,树立正确面对生活中的困难和挫折的良好心态。 2学情分。</p><p>5、比较探究假如生活重新开始 1教学目标 1、积累词语,理解诗意,背诵并正确默写该诗。 2、体味诗人的思想感情,激发想像,培养读诗的兴趣,提高诗歌鉴赏能力。 3.感受诗人积极乐观的人生态度,提高对人生的认识,培养健康。</p><p>6、假如生活重新开始 1教学目标 1、有感情朗读并背诵假如生活重新开头。 2、领悟诗句蕴涵的哲理 3、激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 4、感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人。</p><p>7、假如生活重新开始 1教学目标 1、积累词语，理解诗意，背诵并正确默写 该诗。 2、体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 3感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的。</p><p>8、比较探究 假如生活重新开始 1教学目标 1 积累词语 理解诗意 背诵并正确默写该诗 2 体味诗人的思想感情 激发想像 培养读诗的兴趣 提高诗歌鉴赏能力 3 感受诗人积极乐观的人生态度 提高对人生的认识 培养健康的人生 2。</p><p>9、比较探究 假如生活重新开始 1教学目标 1 通过查阅资料 了解普希金和邵燕祥的生平及著作 2 通过朗读和比较阅读 理解两首诗的内容和写法 3 在朗读中理解主旨 树立正确面对生活中的困难和挫折的良好心态 2学情分析 学。</p><p>10、假如生活重新开始1教学目标 1、积累词语，理解诗意，背诵并正确默写该诗。2、体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。3感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生。2重点难点 重点：1、反复朗读，背诵并正确默写诗歌。2、感悟诗歌积极乐观的思想感情。体味诗人的思想感情，难点：激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。3教。</p><p>11、假如生活重新开始 1教学目标 知识与能力目标：积累词语，理解诗意，背诵并正确默写该诗。 过程与方法目标：体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 情感态度价值观目标：感受诗人积极乐观的人生态度，正确面对人生中的挫折。 2学情分析 这首诗的题目已经显示出它的作者似乎是站在一个生活转折点上发出的感慨。从大的时代背景说，80年代以后，中国大地上所发生的变革，意味着新的历史时期的开。</p><p>12、比较探究 假如生活重新开始 1教学目标 1 积累词语 理解诗意 背诵并正确默写该诗 2 体味诗人的思想感情 激发想像 培养读诗的兴趣 提高诗歌鉴赏能力 3 感受诗人积极乐观的人生态度 提高对人生的认识 培养健康的人生 2。</p><p>13、比较探究 假如生活重新开始 1教学目标 1 通过查阅资料 了解普希金和邵燕祥的生平及著作 2 通过朗读和比较阅读 理解两首诗的内容和写法 3 在朗读中理解主旨 树立正确面对生活中的困难和挫折的良好心态 2学情分析 学生。</p><p>14、假如生活重新开头 作者简介 邵燕祥 当代诗人 1933年生于北平 出版诗集 歌唱北京城 和 到远方去 1980年出版诗集 献给历史的情歌 以后又出版 在远方 迟开的花 等诗集 二十年代八十年代中期以后 致力于杂文写作 结集有。</p><p>15、假如生活重新开始1教学目标 1、知识与能力：了解普希金的生平及创作情况。背诵本文，积累名篇，打下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。初步学会品味、欣赏诗歌的能力。2、过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；加大课外名诗阅读量，以提高诗歌鉴赏能力。3、情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。2学情分析 九年级学生已经有了一定。</p><p>16、南华中学 年级 学科导学案 授课时间 授课班级 授课人 主备人 备课组长审核 教研组长审核 课题 假如生活重新开头 课型 新授 学习目标 1 积累词语 了解诗人 理解诗意 背诵两首诗 2 体味诗人的思想感情 激发想像 培养读诗的兴趣 提高诗歌鉴赏能力 3 培养学生的诗歌朗读能力 重难点 品味诗歌隽永的语言 课堂流程及设计 课前自学 导入新课 品读诗歌 课后检测 课前 自学 一 作者简介 邵燕祥 诗。</p>