家乡的艺术

家乡的艺术Tag内容描述：<p>1、家乡的艺术,人民群众为满足物质和精神生活的需要，就地取材，用手工制作的一种实用美术。,民间美术,我省传统工艺美术历史悠久、源远流长。吉林地处东北亚地区中枢，有着悠久历史和深厚的文化底蕴。千百年来，生活在这里的各个民族，经过不断地融合，用辛勤的劳动和聪明的智慧，创造和传承着丰富的文化从历史和民族角度看，吉林省有肃慎文化、高句丽文化、渤海文化、契丹文化、女真文化等。这些文化遗产源远流长、博大精深，是。</p><p>2、人民群众为 满足物质和 精神生活的 需要，就地 取材，用手 工制作的一 种实用美术 。 我省传统工艺美术历史悠久、源远流 长。吉林地处东北亚地区中枢，有着 悠久历史和深厚的文化底蕴。千百年 来，生活在这里的各个民族，经过不 断地融合，用辛勤的劳动和聪明的智 慧，创造和传承着丰富的文化 从历史和民族角度看，吉林省有肃慎 文化、高句丽文化、渤海文化、契丹 文化、女真文化等。这些文化遗产源 远流长、博大精深，是中华文化文明 的重要组成部分。 我省的工艺美术有9个门类、69个 种类，在69个种类中尤以雕塑中的 松花砚、根雕浪木、。</p><p>3、家乡的艺术教案教学目标：1、 让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。 2、 学习民间艺术表现手法。 3、 培养学生热爱祖国传统文化的情操。教学重难点： 依照家乡的乡土艺术制作一件作品，制作材料有困难可用绘画完成。 教学准备： 教师准备：课件、民间艺术品 学生准备：制作工具、绘画工具 教学过程： 1、 导入 出示泥人作品，激发学生学习兴趣。。</p><p>4、家乡的艺术,人民群众为满足物质和精神生活的需要，就地取材，用手工制作的一种实用美术。,民间美术,我省传统工艺美术历史悠久、源远流长。吉林地处东北亚地区中枢，有着悠久历史和深厚的文化底蕴。千百年来，生活在这里的各个民族，经过不断地融合，用辛勤的劳动和聪明的智慧，创造和传承着丰富的文化 从历史和民族角度看，吉林省有肃慎文化、高句丽文化、渤海文化、契丹文化、女真文化等。这些文化遗产源远流长、博大精深，是中华文化文明的重要组成部分。,我省的工艺美术有9个门类、69个种类，在69个种类中尤以雕塑中的松花砚、根雕浪木。</p><p>5、www.edudown.net,家 乡 的 艺 术,买家巷学区 王家小学 杜令平,人 民 美 术 出 版 社 第十一册,www.edudown.net,教学目标,认知：通过学习本课，初步了解家乡的艺术。知道一种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法等. 能力：能在老师的引导帮助下，仿照家乡的乡土艺术,创作一件作品。提高学生的探究能力、欣赏能力。 情感：通过认识家乡的艺术作品，进一步了解自己的家乡，激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。,www.edudown.net,巧夺天工的 临夏砖雕,【艺术欣赏】,www.edudown.net,富贵华丽的木雕,【艺术欣赏】,www.edudown.net,浪木。</p><p>6、www.edudown.net,蛟河市红星小学 于亚杰,家乡的艺术,www.edudown.net,人民群众为满足物质和精神生活的需要，就地取材，用手工制作的一种实用美术。,民间美术,www.edudown.net,我省传统工艺美术历史悠久、源远流长。吉林地处东北亚地区中枢，有着悠久历史和深厚的文化底蕴。千百年来，生活在这里的各个民族，经过不断地融合，用辛勤的劳动和聪明的智慧，创造和传承着丰富的文化 从历史和民族角度看，吉林省有肃慎文化、高句丽文化、渤海文化、契丹文化、女真文化等。这些文化遗产源远流长、博大精深，是中华文化文明的重要组成部分。,www.e。</p><p>7、家乡的艺术,人民群众为满足物质和精神生活的需要，就地取材，用手工制作的一种实用美术。,民间美术,我省传统工艺美术历史悠久、源远流长。吉林地处东北亚地区中枢，有着悠久历史和深厚的文化底蕴。千百年来，生活在这里的各个民族，经过不断地融合，用辛勤的劳动和聪明的智慧，创造和传承着丰富的文化 从历史和民族角度看，吉林省有肃慎文化、高句丽文化、渤海文化、契丹文化、女真文化等。这些文化遗产源远流长、博大精深，是中华文化文明的重要组成部分。,我省的工艺美术有9个门类、69个种类，在69个种类中尤以雕塑中的松花砚、根雕浪木。</p><p>8、家 乡 的 艺 术,义务教育教科书美术 六年级上册 第15课,你玩过泥玩具吗？ 你知道糖也可以作画吗？ 你放飞过自己制作的风筝吗？ 你吃过做成花的面食吗？ 你了解兔儿爷的来历吗？ 让我们一起去了解家乡的艺术，认识我们身边的艺术家。,谈话中回忆： 1.在以往的学习中，你都了解哪些艺术作品？ 2.这些作品具有哪些艺术特色？ 3.为什么称它们为家乡的艺术呢？,1. 看到这些可爱的艺术作品，你能说出它们的名字吗？ 2. 这些好玩的艺术作品有什么特点？它们美在哪里？,这些艺术形式装饰、美化、丰富了环境和生活，表达了人们的愿望、信仰和道德观。</p><p>9、2019-2020年六年级美术上册 家乡的艺术 1教案 人美版 教材分析： 本课是“综合探索”课程“家乡”系列的第三课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相承。</p><p>10、2019秋人美版美术六上第15课家乡的艺术word教案 教学目标： 1、让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。 2、学习民间艺术表现手法。 3、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net热爱祖国传统文化的情操。</p><p>11、15 家乡的艺术 教学目标 1 让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力 2 学习民间艺术表现手法 3 培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ Net 热爱祖国传统文化的情操 教学重难点 依照家乡的乡土艺术制作一件作品 制作材。</p><p>12、家乡的艺术 人民群众为满足物质和精神生活的需要 就地取材 用手工制作的一种实用美术 民间美术 我省传统工艺美术历史悠久 源远流长 吉林地处东北亚地区中枢 有着悠久历史和深厚的文化底蕴 千百年来 生活在这里的各个。</p><p>13、家乡的艺术 民间艺术 民间艺术 是艺术领域中的一项分类 民间艺术 的领域很宽广 而且也不乏很多 绝活 象皮影 剪纸 编织 绣花 狮子舞等等 都是很著名的民间艺术 也是中华文化的瑰宝 下面 我们就来一起欣赏民间的艺术作。</p><p>14、家乡的艺术 泥咕咕简介 泥咕咕是民间艺术小玩意 因为用嘴可以吹出不同的声音 所以称泥咕咕 流传至今 泥咕咕图片欣赏 剪纸简介 剪纸又叫刻纸 是中国汉族最老的民间艺术之一 最早可到6世纪时 统称剪纸给人镂空的视觉盛。</p><p>15、家乡的艺术 川剧是重庆主要地方戏曲剧种 约有300多年历史 重庆是川剧的发源地之一 川剧 脸谱 摆手舞发源于重庆酉阳土家族苗族自治县境内的酉水河流域 土家人代代相传 已形成了相对固定的舞蹈动作 川江号子 已成为一种民歌形式 唱出了重庆人的豪迈激情 课外拓展 搜集你最感兴趣的家乡艺术作品 用200字左右的短文 将家乡艺术介绍给更多的人。</p><p>16、家乡的艺术 教案 教学内容与目标 1 通过学习本课 初步了解家乡的艺术 通过观察 分析作品 知道一至两种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法等 2 能在教师的引导帮助下 以小组为单位对家乡的艺术作品开展调查活动 并仿照家乡的乡土艺术创作一件作品 提高学生的探究能力 欣赏能力 3 通过寻找家乡的艺术作品 进一步了解自己的家乡 激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情 教学重难点 1 寻找家乡艺术作品。</p><p>17、人美版小学美术六年级上册 家乡的艺术 教案 教材分析 本课通过安徽淮南出土的铜镜为背景 让学生了解中国古铜镜的历史文化 感知古铜镜纹饰的装饰美感 学习纹饰的设计方法及运用 学会创新 设计出新颖独特的铜镜纹样 同时让学生感受中国传统文化的魅力 使学生感受古代人民的智慧 让学生了解美术表现的多样性以及它的独特作用 去激发学生积极参与文化传承 教学目标 1 知识与技能 通过本课学习初步了解中国古铜镜的。</p><p>18、第 1 页 共 7 页 人美版六年级上册美术人美版六年级上册美术 家乡的艺术家乡的艺术 教教 案教学设计案教学设计 第 18 课 家乡的艺术 一 教学目标 1 让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅 力 2 学习民间艺术表现手法 3 培养学生热爱祖国传统文化的情操 二 教学重难点 依照家乡的乡土艺术制作一件作品 制作材料有 困难可用绘画完成 三 教学课时 一课时 四 教学准备 教师准备 课件 民间。</p><p>19、家乡的艺术（人美版第11册第18课）教材分析：本课是“综合探索”课程“家乡”系列的第三课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相承。教材中呈现的是来自全国各地的民间工艺品，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具、面花，其目的就是向师生传达一个何为“家乡艺术”的信息。一个泥玩具、一个刺绣的布兜儿，也许在常人眼中不算什么，而就是这些。</p>