加与减一教案

加与减一教案Tag内容描述：<p>1、跳伞表演【教学目标】1结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2掌握十几减5,4,3,2的退位减法。【教学重难点】用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。【教学过程】创设情境，问题导入1.师：用电脑出示课本第10页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?生：蜗牛在跳伞。师：你们能根据这幅图提一个减法问题吗？学生讨论并回答：背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？怎么列式？（14-6）师：14-6?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢。</p><p>2、开会啦教材分析本节课是在学习了“十几减9、8、7、6”的退位减法基础上进行学习的。本节内容是“十几减9、8、7、6”等知识的一节复习课，本节课的重点在于复习巩固“十几减7、6”的退位减法，同时让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题，难点是让学生在运用这类知识解决问题时理解用减法计算的道理。教学目标【知识与能力目标】通过具体的情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富度减法意义的认识。【过程与方法目标】巩固十几减7、6的退位减法。【情感态度价值观目标】感受数学与日常生活之间的联系，体。</p><p>3、捉迷藏【教学目标】1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【教学重难点】正确地计算减数是8的退位减法。【教学过程】一、创设情景，问题导入师：用电脑出示课本第全景图。观察图，理解图意。藏起来的小朋友有多少个。</p><p>4、第一单元 加与减（一）第1课时 买铅笔【教学内容】教科书第23页内容。【教学目标】1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决 问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第。</p><p>5、第一单元 加与减（一）第5课时 跳伞表演【教学内容】教科书第1012页内容。【教学目标】1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。 【教学重难点】用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。【教学过程】1、 创设情境，问题导入1.师：用电脑出示课本第10页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?生：蜗牛在跳伞。师：你们能根据这幅图提一个减法问题吗？学生讨论并回答：背红色降落伞的蜗牛比背黄。</p><p>6、第一单元 加与减（一）第7课时 练习一【教学内容】教科书第1516页内容。【教学目标】1.能比较熟练地口算20以内的退位减法并养成良好的计算习惯。2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。3.通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。4.培养学生对练习课的兴趣，建立学好数学的信心。 【教学重难点】重点：能比较熟练地口算20以内的退位减法。难点：能用数学语言表达图意。【教学过程】一、 激发兴趣1.引入。小朋友们，你们喜欢小猫吗？原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。。</p><p>7、第三单元加与减(一)本单元是学生学习运算的起始。对于运算的学习，一般从三个线索展开：理解运算的意义，探索计算的方法，解决简单的实际问题。在本单元中，分别对应于认识加法和减法，10以内数的加减运算，10以内数的加减法的应用。在内容安排上，教科书又分为两大部分：首先是理解加与减的意义，然后是掌握10以内数的加减法的基本运算技能；同时，将解决简单的实际问题和计算的学习有机相融作为一条主线。本单元的主要内容有：加与减的意义、10以内的加减运算、连加、连减和加减混合运算、解决有关的简单实际问题。第1课时一共有多少(这。</p><p>8、跳伞表演【教学目标】1结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2掌握十几减5,4,3,2的退位减法。【教学重难点】用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。【教学过程】创设情境，问题导入1.师：用电脑出示课本第10页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?生：蜗牛在跳伞。师：你们能根据这幅图提一个减法问题吗？学生讨论并回答：背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？怎么列式？（14-6）师：14-6?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢。</p><p>9、第一单元 加与减（一）第1课时 买铅笔【教学内容】教科书第23页内容。【教学目标】1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决 问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第。</p><p>10、第一单元 加与减（一）第7课时 练习一【教学内容】教科书第1516页内容。【教学目标】1.能比较熟练地口算20以内的退位减法并养成良好的计算习惯。2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。3.通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。4.培养学生对练习课的兴趣，建立学好数学的信心。 【教学重难点】重点：能比较熟练地口算20以内的退位减法。难点：能用数学语言表达图意。【教学过程】一、 激发兴趣1.引入。小朋友们，你们喜欢小猫吗？原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。。</p><p>11、第一单元 加与减（一）第5课时 跳伞表演【教学内容】教科书第1012页内容。【教学目标】1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。 【教学重难点】用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。【教学过程】1、 创设情境，问题导入1.师：用电脑出示课本第10页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?生：蜗牛在跳伞。师：你们能根据这幅图提一个减法问题吗？学生讨论并回答：背红色降落伞的蜗牛比背黄。</p><p>12、第三单元 加与减（一）第八课时 可爱的企鹅【教学内容】可爱的企鹅【教学目的】1.巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。2.在老师的指导下,让学生学会看图口述出题目的条件和问题,进一步加深对加减法意义的理解。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。【教学重难点】重点:巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。【教学过程】1、 情境导入同学们,今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观。看,可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件:教材第41页情境图)从图中你发现了哪些数学信息?由。</p><p>13、2019 2020年一年级数学上册 第三单元 加与减 一 教案 北师大版 2019 2020年一年级数学上册 第三单元 加与减 一 教案 北师大版 单元教学内容 本单元教学内容主要包括加减法的含义 由5以内的加减法 6 10的加减法 连加。</p><p>14、第三单元第三单元 加与减 一 加与减 一 单元 教学 内容 本单元教学内容主要包括加减法的含义 由 5 以内的加减法 6 10 的加减法 连加 连减 加减混合等几部分内容构成 这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用 而且也 是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础 单元 教学 目标 知识目标知识目标 1 通过操作演示使学生初步了解加减法含义 认识 这两个符号 能 正确读出加减法。</p><p>15、第一单元 加与减（一） 课时1 买铅笔 教学目标： 1. 在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。 2. 能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。 3. 培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 教学重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。 教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 教学准备：计数棒，计数器，口算卡片 教学过程： 一、复习引入。 1.背“凑十”儿歌。</p>