基础教育质量监测

基础教育质量监测Tag内容描述：<p>1、小学教学质量检测的几个 基本问题 石家庄市教育科学研究所 张惠英 jkszhyingsina.com 13081114108 内容提要 小学教学质量管理的目的和任务 教学质量管理的新举措 质量检测的初步设想 问题的提出 国家基础教育课程改革纲要要求 各科课程标准的目标界定 教育质量观的改变 1小学教学质量管理的目的和任务 首先小学教育属于义务教育，也是人生必 须经历的最重要的基础教育。 教学质量管理的目的不是对各个学区、学 校和师生进行排名和优劣鉴定，而是为了 跟踪教与学的过程，收集学生的学业质量 信息，并及时为教与学提供反馈。 2教学质量管理。</p><p>2、0 鬻糕 孽 辩攀2 0 0 9 年第1 7 期 鳓 嘲 鼍 ： 1 x “ 埘 区 域 教 育 质 量 监 测 的 几 个 基 础 性 问 题术 洪松 舟 汪琪 决 策 与 思 考 一 ； * R 撼 摘要 ： 区( 县) 教育质量监测对于学校 、 教 育行政部 门和社会都有非常重要 实践价值 ， 目的在 于 以监 测提供 反馈 和指 导 ， 促 进 区域教 育均衡 发展 以实现教 育 目标 。我 国 区域教 育质 量监 测 以基 础性 监测、 过程性监测和结果性监测为监测内容对本 区( 县) 基础教育的办学机构及参加人 员运用 多元方 法、 按学科 、 分阶段进行全面监测 ， 基本程序 包括 建立标。</p><p>3、10 2010年2月 依据学生学业测评的基础教育质量监测是一项 系统性工程， 包括测评目标和测评框架的开发确定、 命题 （试题开发和筛选 ） 、 评分、 数据分析、 结果诠释、 反馈应用等环节。学生学业成就评价要真正体现并 落实新的评价理念和考试的教学诊断性目的，不仅 需要不断加强和完善考试命题、评分和测量分析等 技术手段，同时也需要在考试命题和评分组织管理 方面引入新的理念， 采取具有可操作性的务实措施， 以确保新的评价理念在实施过程中得以落实。 “国际学生评估项目”（Program for International Student Assessment， 简。</p>