积的变化规

积的变化规Tag内容描述：<p>1、算 一算，你发现了什么 62 620 6200 12 120 1200 观察：与第一个算式比 较，第二个算式的因数 是怎样变化的？积是怎 样变化的？ 我发现了 第一个因数不变，第二个 因数不断变大，积也变大 。 一个因数不变，另一个因数 乘了10（或扩大10倍），积 也乘了10 （或扩大10倍）。 第三个算式呢？ 根据850400，直接写出积。 1650 3250 （82） （84） 800 （4002） 1600 （4004） 两数相乘，当一个因数不变，两数相乘，当一个因数不变， 另一个因数乘几时，积也要乘几。另一个因数乘几时，积也要乘几。 算 一算，你发现了什么 804 404 204 320 160。</p><p>2、积的变化规律教学设计教材分析：积的变化规律是小学四年级上册第四单元的内容，它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情的推理能力，是本单元教学的重要任务。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，让学生理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数的变化而变化。例题的设计分为三个层次：研究问题归纳规律验证规律，通过学习，学生不但发现了积的变化规律，而且学会研究问题的一般方法。积的变化规。</p><p>3、西师大版三年级数学下册,积的变化规律,教学目标,本节课我们来研究积的变化规律，同学们要积极主动的开动脑筋去探索积的变化规律，看谁总结的规律最准确。,小猴子们分苹果，每只小猴3个。,2只小猴需6个；,20只小猴需60个；,200只小猴需600个；,32=6,320=60,3200=600,观察这组算式，说一说你发现了什么？,32=6,320=60,3200=600,那这一组算式呢？,20 4 = 80,10 4 = 40,5 4 = 20,仔细观察哟！看看你发现了什么规律？,两个因数相乘，如果其中一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。,根据650=300，我可以。</p><p>4、人教版四年级数学多媒体课件 新课程新思想新理念 积的变化规律 估算 广州市三学苑网络科技有限公司 小猴子们分苹果 每只小猴3个 2只小猴需6个 20只小猴需60个 200只小猴需600个 3 2 6 3 20 60 3 200 600 观察这组算。</p><p>5、西师大版三年级数学下册,积的变化规律,教学目标,本节课我们来研究积的变化规律，同学们要积极主动的开动脑筋去探索积的变化规律，看谁总结的规律最准确。,小猴子们分苹果，每只小猴3个。,2只小猴需6个；,20只小猴需60个；,200只小猴需600个；,32=6,320=60,3200=600,观察这组算式，说一说你发现了什么？,32=6,320=60,3200=600,那这一组算式呢？,2。</p>