节动能和动能定理

节动能和动能定理Tag内容描述：<p>1、第七章 第7节动能和动能定理课时跟踪检测【强化基础】1两个物体质量比为14，速度大小之比为41，则这两个物体的动能之比为()A11B14C41 D21解析：根据Ekmv2得，动能之比为Ek1Ek214241241.故选C答案：C2质量约为0.5 kg的足球被脚踢出后，在水平地面上沿直线向前运动约50 m后停止假定运动员踢球时脚对球的平均作用力为300 N，足球在地面运动过程中所受阻力恒为其重力的0.06倍，则运动员踢球时脚对足球做的功为下列哪一个数值()A0.5 J B15 JC250 J D15 000 J解析：在人踢出足球和足球停止运动的过程中只有人和阻力对足球做功，根据动能定理可得。</p><p>2、第7节动能和动能定理核心素养关键词知识体系1.物体由于运动而具有的能量叫做动能，表达式为Ekmv2.动能是标量，具有相对性2力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化，这个结论叫动能定理，表达式为WEk2Ek1.3如果物体同时受到几个力的共同作用，则W为合力做的功，它等于各个力做功的代数和4动能定理既适用于恒力做功，也适用于变力做功，既适用于直线运动，也适用于曲线运动.一、动能1定义：物体由于运动而具有的能2表达式：Ekmv23单位：焦耳. 1 J1 kgm2/s21 Nm.二、动能定理1表述：力在一个过程中对物体做的功，等于物。</p><p>3、第7节动能和动能定理学考报告知识内容动能和动能定理考试要求学考选考dd基本要求1.知道动能的符号、表达式和单位，会根据动能表达式计算运动物体的动能2.知道动能定理的表达式，理解动能定理的物理意义3.知道动能定理也可用于变力做功和曲线运动4.会运用动能定理解决单个物体的有关问题5.会运用动能定理求变力所做的功发展要求1.领悟运用动能定理解题的优越性2.理解做功的过程就是能量转化或转移的过程说明1.不要求用平均力计算变力做功和利用Fl图象求变力做功2.不要求用动能定理解决物体系的问题基 础 梳 理1.动能的表达式：Ekmv2。国际。</p><p>4、7动能和动能定理三维目标知识与技能1知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；2理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；3能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；4能够应用动能定理解决简单的实际问题。过程与方法1运用归纳推导方式推导动能定理的表达式；2通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义；3通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法及其特点。情感、态度与价值观1通过动能定理的归纳推导培养学生对科学研究的兴趣；2通过。</p><p>5、动能和动能定理课标要求：理解动能和动能定理，用动能定理解释生活和生产中的现象。依据课程标准和学情，制定教学目标如下：1.理解动能的确切含义和表达式。2.理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单应用。3.设置问题启发学生的思考，让学生掌握解决问题的思维方法。4.通过动能定理的推导演绎，培养学生的科学探究的兴趣。6.通过探究验证培养合作精神和积极参与的意识。【教材分析】动能定理是本章教学重点，也是整个力学的重点，课程标准要求“探究恒力做功与物体动能变化的关系.理解动能和动能定理，用动能定理解释生活和生产中的现。</p><p>6、7.7 动能和动能定理一、教学目标1知识和技能：理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算；理解动能定理及其推导过程； 知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算。 2过程和方法：体验实验与理论探索相结合的探究过程。培养学生演绎推理的能力。培养学生的创造能力和创造性思维。3情感、态度和价值观：激发学生对物理问题进行理论探究的兴趣。激发学生用不同方法处理同一问题的兴趣，会选择用最优的方法处理问题。二、设计思路动能定理是力学中一条重要规律，它反映了外力对物体所做的总功跟物体动能改变的关系，动能定理贯穿在本章。</p>