2019届九年级数学上册用树状图或表格求概率第1课时

2019届九年级数学上册用树状图或表格求概率第1课时Tag内容描述：<p>1、1用树状图或表格求概率第1课时用树状图或表格求概率(1)测试时间:25分钟一、选择题1.(2017广西南宁中考)一个不透明的口袋中有四个完全相同的小球,把它们分别标号为1,2,3,4,随机摸出一个小球后不放回,再随机摸出一个小球,则两次摸出的小球标号之和等于5的概率为()A.15B.14C.13D.12答案C画树状图如图:共有12种等可能的结果,两次摸出的小球标号之和等于5的结果有4种,两次摸出的小球标号之和等于5的概率是412=13.故选C.2.有三张正面分别写有数字-2,1,3的卡片,它们的背面完全相同,现将这三张卡片背面朝上洗匀后随机抽取一张,以其正面的数字作为a。</p><p>2、3.1. 用树状图或表格求概率【基础练习】一、填空题：用列表的方法求下列各事件发生的概率，并用所得的结果填空.1.从1、2、3、4、5这五个数字中，先随意抽取一个，然后从剩下的四个数中再抽取一个，则两次抽到的数字之和为偶数的概率是 ；2.有五条线段，其长度分别为1、3、5、7、9，从中任取三条，以这三条线段为边能够成一个三角形的概率是 ；3.现有10个型号相同的杯子，其中一等品7个，二等品2个，三等品1个，从中任取两个杯子都是一等品的概率是 .二、选择题：同时掷两颗均匀的骰子，下列说法中正确的是（ ）.（1）“两颗的点数都是3”。</p><p>3、第三章概率的进一步认识1用树状图或表格求概率第1课时用树状图或表格求概率 素材一 新课导入设计情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣复习导入(多媒体出示)问题再现：小明和小凡一起做游戏在一个装有2个红球和3个白球(每个球除颜色外都相同)的袋中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜(1)这个游戏对双方公平吗？(2)在一个双人游戏中，你是怎样理解游戏对双方公平的？如果是你，你会设计一个什么游戏活动判断胜负？说明与建议 说明：本活动的设计意在通过复习回顾概率的相关知识建议：问题(1)(2)在学习小组内。</p><p>4、 3 1用树状图或表格求概率 学习目标 学会可能出现的结果数较大时 可以采用列表法来列出各种可能的结果 以避免重复或漏计 活动过程 活动一 列举事件发生的所有可能 各同学思考下列问题 小组长组织交流 1 同时掷两枚质。</p><p>5、第2课时用树状图或表格求概率(2)测试时间:25分钟一、选择题1.(2017海南中考)如图,两个转盘分别自由转动一次,当停止转动时,两个转盘的指针都指向2的概率为()A.12B.14C.18D.116答案D列表如下:12341(1,1)(2,1)(3,1)(4,1)2(1,2)(2,2)(3,2)(4,2)3(1,3)(2,3)(3,3)(4,3)4(1,4)(2,4)(3,4)(4,4)共有16种等可能的结果,两个转盘的指针都指向2的结果只有1种,两个转盘的指针都指向2的概率为116,故选D.2.(2019福建上杭期末)经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能向左转或向右转.如果这三种可能性大小相同,则事件“两辆车向右转,一辆车向左转”的概率为()。</p><p>6、课题: 3.1用树状图或表格求概率学习目标：当一次事件涉及到三个因素或三步时，学会用树状图法求概率。活动过程：活动一 温故而知新问题：甲口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中装有3个相同的小球，它们分别写有字母C、D和E；从两个口袋中各随机地取出1个小球。用列表法写出所有可能的结果如果还有丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母H和I。从甲、乙、丙三个口袋中各随机地取出1个小球。你能写出所有可能的结果吗？与你的同伴交流一下。当一次试验涉及两个因素时，且可能出现的结果较多时，为不重复不遗漏地。</p><p>7、 第三章 概率的进一步认识 1 用树状图或表格求概率 第1课时 用树状图或表格求概率 课题 第1课时 用树状图或表格求概率 授课人 教 学 目 标 知识技能 经历猜测 试验 收集试验数据 分析试验结果等活动过程 进一步体验。</p><p>8、 第三章 概率的进一步认识 3 1 用树状图或表格求概率 第1课时 用树状图或表格求概率 一 读一读 学习目标 1 学会用树状图和列表法计算涉及两步试验的随机事件发生的概率 2 进一步经历用树状图 列表法计算两步以上随机。</p><p>9、1,对概率的进一步研究,用树状图或表格求概率(三),1,游戏1.配紫色游戏,小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏:下面是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成面积相等的几个扇形.游戏者同时转动两个转盘,如果转盘A转出了红色,转盘B转出了蓝色,那么他就赢了,因为红色和蓝色在一起配成了紫色.,红,白,黄,蓝,绿,A盘,B盘,1,(1)利用树状图或列表的方法表示游戏者所有可能出现的结果. (。</p><p>10、 3 1 用树状图或表格求概率 第1课时 用树状图或表格求概率 教学目标 1 进一步理解当试验次数较大时试验频率稳定于概率 2 会借助树状图和列表法计算随机事件发生的概率 重点 难点 1 借助树状图和列表法计算随机事件发。</p><p>11、3.1 用树状图或表格求概率第1课时 树状图或表格求概率,两步试验,在摸牌游戏中,在第一次试验中,如果摸得第一张牌的牌面的数字为1,那么摸第二张牌时,摸得牌面数字为几的可能性大?,如果摸得第一张牌的牌面的数字为2呢?,根据你所做的30次试验的记录,分别统计一下,摸得第一张牌的牌面的数字为1时,摸第二张牌的牌面数字为1和2的次数.,想一想,游戏规则: 准备两组相同的牌,每组两张,两张牌面的数字分别是。</p><p>12、 第三章 概率的进一步认识 3 1 用树状图或表格求概率 第1课时 用树状图或表格求概率 教学目标 知识与技能目标 学习用列表法 画树形图法计算概率 并通过比较概率大小作出合理的决策 过程与方法目标 经历实验 列表 统。</p><p>13、第三章概率的进一步认识,3.1用树状图或表格求概率（二）,温故知新,上节课，你学会了用什么方法求某个事件发生的概率,树状图和列表法,问题提出,小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏，游戏规则如下：由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，如果两人的手势相同，那么小凡获胜；如果两人手势不同，那么按照“石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者.假设小明和小颖每次出这三种手势的可能。</p><p>14、 3 1用树状图或表格求概率 1 第三章概率的进一步认识 导入新课 课堂小结 郑州四中李素萍 1 会用画树状图或列表的方法计算简单随机事件发生的概率 重点 2 能用画树状图或列表的方法不重不漏地列举事件发生的所有可能情况 难点 3 会用概率的相关知识解决实际问题 学习目标 复习 1 当试验次数足够大时 事件发生的频率稳定在相应的 附近 因此 我们可以通过多次试验 用 来估计理论概率 概率 试验频率。</p>