解决实际问题的

解决实际问题的Tag内容描述：<p>1、解决实际问题的教学原则与方法探索解决实际问题的教学原则与方法探索为了有效地指导中学的物理教学，高考试题中将包含更多的解决实际问题的试题，教育部对有四省参加的理科综合考试提出的指导思想是“以能力测试为主导，考查考生在中学所学这些相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”。“强调理论联系实际，注重考查分析问题和解决问题的能力，以利于对学生创新意识和实践能力的培养”。面对这一新的课题，教师该怎么办？一些教师可能会收集大量的实际问题，并将其理想化，使其纳入典型的物理模型。</p><p>2、优化应用题教学， 培养学生解决实际问题的能力数学课程标准指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径，因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题，需要用不同的数学知识同实际生活和一些简单科学技术知识联系起来，从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培养了运用所学的数。</p><p>3、培养小学生解决实际问题能力的研究摘要：在小学数学教学活动中，培养解决问题能力也处于一种核心地位。它不仅是实际教学的需要，也是新课改的需要。解决实际问题一直是小学数学教学的重点和难点，也是教学的出发点和归宿，值得我们认真的去研究，以全面提高教学质量。我们要把握住解决问题的一般策略：收集信息，抓住条件，分析数量关系等方面，帮助学生学会解题的方法，从而提高解题的能力。关键词: 生活 解决 培养 信息 发展 一、研究的背景1、实际教学的需要。在小学数学教学活动中，培养解决问题能力也处于一种核心地位。数学与现实生。</p><p>4、小学数学解决实际问题的课堂教学研究课题阶段性小结我教研组自课题申报以来，紧紧围绕着“解决实际问题”这一主题，积极进行探索，按计划分步实施。课题实施以来，在校领导高度重视下，在课题组实施老师的探索研究下，我校的课题研究工作得以顺利开展。一、课题的运行情况立项以来，我们课题组本着科学的态度，在学校领导，教导处的正确指导下，遵循规律，循序渐进，扎扎实实地做好课题研究工作。在结合实际情况下，本课题中我们主要围绕“培养小学生问题意识”与“形成解决问题的基本策略”，两个方面进行研究。研究的前段时间我们主要是。</p><p>5、解决实际问题的策略设计及反思教学内容：苏教版第十一册89-90页的例1、练一练，练习十七第1题。教学目标：1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题的过程中不断反思，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学过程：一、情境导入同学们，早上喜欢和牛奶吗？和牛奶有益身体健康。我女儿在家也喜欢。</p><p>6、3、篮球、排球各2个，平均每个36元。每个篮球比排球多10元，每个排球多少元？,篮球2+排球2 =平均每个球的价钱4,解：设每个排球x元，篮球x+10元。,2x+2（x+10）=364,2x+2x+20=144,4x+20=144,4x=124,x=31,3、篮球、排球各2个，平均每个36元。每个篮球比排球多10元，每个排球多少元？,【（篮球+排球）2】4=平均每个球的价钱,（篮球+排球）2=平均每个球的价钱,解：设每个排球x元，篮球x+10元。,（x+x+10）2=36,（2x+10）2=36,x+5=36,x=31,4、甲、乙两个养鸡专业户，一共养鸡3000只。乙养鸡专业户卖掉800只鸡后，甲养鸡专业户养鸡的只数正好是。</p>