解决问题2教案

解决问题2教案Tag内容描述：<p>1、解决问题【教学目标】1.培养学生综合运用知识来解决问题，从而巩固所学的新知。2.通过现实生活中的一些数学问题，让学生体会所学知识与现实生活的联系。3.鼓励学生用多样化的策略解决问题，发展学生的思维能力和创新意识。【教学重难点】计算方法多样化和解决问题策略的多样性。【教具、学具准备】例1情景图。【教学准备】一、创设情景，提出问题多媒体出示例1情景图。（暂不出示问题）教师：请小朋友们看图，图上讲的是一件什么事？学生：幼儿园王阿姨准备用200元钱买这种饼干，她能买到多少包？教师：要想知道能买多少包，我们必须知道。</p><p>2、2019-2020年二年级数学 解决问题2教案 人教新课标版 教学内容： 课本第5页例2 教学目标： 1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2.培。</p><p>3、2019-2020年三年级数学下册 解决问题2教案 西师大版 【教学目标】 1.培养学生综合运用知识来解决问题，从而巩固所学的新知。 2.通过现实生活中的一些数学问题，让学生体会所学知识与现实生活的联系。 3.鼓励学生用多。</p><p>4、2019 2020年一年级数学下册 解决问题2教案 北师大版 教学内容 教科书第55 56页例2 例3课堂活动 练习十三第3 6题 教学目标 1 在丰富的数学信息中分析信息之间的相互关系 理清已知信息与所要解决问题之间的联系 确定解。</p><p>5、解决问题教学内容： 课本第5页例2教学目标：1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3.通过学习，使学生认识到小括号的作用。4.通过解决具体问题，培养学生初步的。</p><p>6、解决问题（二）教学内容教科书第5556页例2、例3课堂活动，练习十三第36题。教学目标1在丰富的数学信息中分析信息之间的相互关系，理清已知信息与所要解决问题之间的联系，确定解决问题的策略。2培养同学们的逻辑思维能力。教学重点分析信息之间的联系，确定解决问题的策略。教学难点分析数学信息间的联系。教具准备视频展示台。教学过程一、复习旧。</p><p>7、解决问题 教育内容： 教材第11页例2，练习3的第3-8题。 教育目标： 1 .在学生已经掌握知识的基础上，使百分之几能够理解并正确地解答多少应用问题的数量关系和解题方法。 2 .根据具体问题方案多角度分析问题，分析问题过程中体验问题解决策略的多样化，充分体验百分比问题与分数问题的密切关系，提高学生知识转移能力。 3、培养学生分析问题、解决问题的能力、培养探究精神。 教育的重要难点： 让学生认。</p><p>8、第4单元 两位数乘两位数第8课时 解决问题（2）课题解决问题（2）新授课教学目标知识与技能会解决用除法计算的问题。过程与方法通过分步骤和用多种方法解决问题，列出综合算式，提高学生解决问题的能力和列综合 算式的能力。情感态度与价值观在练习的过程中培养学生认真读题、理清条件的好习惯；培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。教学重点。</p><p>9、第1单元 小数乘法 第10课时 解决问题(2) 【教学内容】：教材P16例9及练习四第69题。 【教学目标】： 知识与技能： 1在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。 2会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。 过程与方法：通过独立思考、讨论及动手操。</p><p>10、第6单元 有余数的除法 第7课时 解决问题（2） 【教学内容】 教材第68页例6，以及练习十五第4、5题。 【教学目标】 1.培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 2.结合问题情况较多地分析问题，体验解决问题的能力。 【教学重难点】 能运用有余数的除法找规律解决一些简单的实际问题。</p><p>11、第4单元 两位数乘两位数 第8课时 解决问题（2） 【教学目标】 1、会解决用除法计算的问题。 2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。 【教学重难点】 重点：正确解答用除法计算的问题。 难点：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。 【教学准备】 例4情境图 【教学过程】 1、 学前准备 1、练习。 4311= 3212= 2214= 2。</p>