解决问题的三看策略
《解决问题的方法—三看策略》教学反思。使学生体会在解决问题时怎样分析问题中的条件、数量关系、问题。特别是体会怎样利用条件去找新条件、隐藏条件、假设条件让解题方法多样化。通过具体例题让学生感受到方法的正确性。
解决问题的三看策略Tag内容描述：<p>1、北师大版六年级数学下册解决数学问题的策略,山丹县马场总场中学李新民,这几道题简单，简单的原因是什么？,甲30个，乙20个，甲乙之和是多少？甲30个，乙是甲的2倍，甲乙之和是多少？甲45，乙比甲少1/3，求乙是多少？一个圆柱形玉米粮囤，它的底面半径3米，高4米。每立方米玉米重560千克。这个粮囤大约能装多少千克玉米？,台式电脑45台，比笔记本多1/4，笔记本多少台？,台式是笔记本的（1+1/4。</p><p>2、解决问题三看策略 练习 1 1 举例说明 问题为何简单 举例说明 问题为何简单 甲 30 个 乙 20 个 甲乙之和是多少 甲 30 个 乙是甲的 2 倍 甲乙之和是多少 甲 45 乙比甲少 1 3 求乙是多少 一个圆柱形玉米粮囤 它的底面半径 3 米 高 4 米 每立方米玉米重 560 千克 这个粮囤大约能装多少千克玉米 得数保留整数 2 2 举例说明 看条件 条件能不能直接去用 不能直接用。</p><p>3、解决问题的方法三看策略教学反思山丹县马场总场中学 李新民本节课主要是对“三看策略”体会和感受，使学生体会在解决问题时怎样分析问题中的条件、数量关系、问题，体会通过“三看策略”看关系是最为关键的一步，是寻找解题思路的核心，特别是体会怎样利用条件去找新条件、隐藏条件、假设条件让解题方法多样化。通过具体例题让学生感受到方法的正确性，感受到“三看策略”在解题中的价值，从而潜移默化对他们解题。</p>
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