解决问题能力的

解决问题能力的Tag内容描述：<p>1、第五章 概念的获得与问题解决 能力的形成 第一节 概念学习 第二节 问题解决 第一节 概念学习 l一、概念及其特征 l二、影响概念学习的因素 l三、概念学习的过程 l四、概念教学策略 一、概念及其特征 l概念，通常是指用一个名称或符号来代表 具有共同属性的一类事物、事件或思想。 l概念的一个基本特征就是每个概念都有其 “定义性特征”，就是那个把事物集合在 一起的共同属性。它又被称为“关键特征 ”或“标准属性”。 l概念的种类 l1.日常概念与科学概念（维果茨基） l2.初级概念和二级概念（奥苏泊尔） l3.具体概念和定义概念（加涅） 。</p><p>2、浅谈小学数学解决问题能力的培养解决问题是数学课程的重要目标之一，解决问题需要相应的策略做支撑。解决问题的策略就是寻找解题思路的指导思想,它是为了实现解题目标而采取的指导方针.培养小学生在解决问题的能力中常出现以下情形:有时,面对数学问题,无从下手;有时,明明思路很清楚,就是解不出来;有时解题到途中,却是:“山穷水尽”等等.这些疑惑可归结为没有掌握好解决问题的策略.俗话说妙计可以打胜仗，良策则有利于解题，当学生对数学知识，数学思想方法的学习和运用达到一定水平时，应该把一般的思维升华到计策谋略的境界。只有掌握了。</p><p>3、浅谈数学教学中学生提出、解决问题能力的培养内容提要：在小学数学教学中，培养学生分析解决问题的能力是非常重要的。本文我就结合自己的做法谈几点培养此能力的看法：首先就是要与生活相结合，培养学生提出问题的能力。这就需要让学生敢于提问、善于提问、让学生乐于提问。其次教师要要扎实教学，培养学生解决问题的能力。包括问题中基本数量关系的训练；利用线段图帮助分析，讨论汇报，激发学生兴趣以及在观察比较、辨别异同中解决问题。主题词：分析问题 解决问题 正文：新的课程标准对培养学生提出问题的意识以及要培养学生解决问题的。</p>