解稍复杂的方程

解稍复杂的方程Tag内容描述：<p>1、稍复杂的方程(例2),人教版五年级数学上册第四单元,你会解下列方程吗?,2.54 4 = 2,4 (+1.6 ) = 80,（1）3.4比X的3倍少5.6,求X。 （2）一个数的6倍减去5.2与3的积,差是12, 这个数是多少?,列方程并求出方程的解。,6X5.23 = 12,3 X5.6 = 3.4,解:设校园里有X棵松树。,列方程解答问题：（1）找比多或比少的句子,2、商店里每千克香蕉5.2元，比每千克苹果 便宜1.6元。 每千克苹果多少元？,解:设每千克苹果X元。,3、超市里，一箱牛奶的价钱是60元，比 一箱矿泉水的3倍少3元，一箱矿泉水的 价格是多少元？,解:设一箱矿泉水价格是X元。,1、食堂运来18。</p><p>2、解稍复杂的方程 1.解方程。 5(x-7)=2.5 (8+x)7=63 (12-x)3=4 2.看图列方程,并求出方程的解。 (1) (2)一个梨xkg,一个苹果0.2kg,共2.1kg。 答案提示 1.x=7.5 x=1 x=0 2.(1)3(x-3)=18 x=9 (2。</p><p>3、解稍复杂的方程 教学设计 育才小学 王淑艳 教学目标 1 进一步理解等式的性质 学会用等式的性质解ax b c这类形式的方程 能用方程表示简单情境中的等量关系 2 通过分类 比较 转化等方法 学会解形如ax b c这类方程 教。</p><p>4、数学计划总结之解稍复杂的方程教学反思 解稍复杂的方程是人教版小学数学五年级上册第69页的内容。从我的实际教学来看，基本达到了原来预定的教学目标。本节课是在学生学习解方程和列方程解稍复杂的方程基础上教学的。学生在例1的学习中初步有了一定的基础，练习时我发现学生找题中的等量关系很难，所以本节课的设计主要让学生独立思考、小组合作，重点训练找等量关系。让他们自己去探索和学习，即培养了学生的。</p><p>5、解稍复杂的方程,人民教育出版社五年级上册,你能根据描述列出方程吗？,x16=4,3x36,请你解方程并检验。,你能猜出藏在图画中的数吗？,你能根据图画列出方程吗？,3x+4=40,每盒彩笔的支数3+4=40支,自学提示：观察：这个方程含有几步运算？思考：根据刚才猜数的过程想一想可以先把哪一部分看作一个整体？计算：请你独立尝试计算，求出方程的解。每算一步都要想一想运用了等式的什么性质。</p><p>6、教学设计方案 固始 地区 城关二小 学校 学员姓名 薛萧弘 稍复杂的方程 科 目 数学 年级 五年级 教学时间 2011 11 2 学习者分析 学生已经熟悉了简单方程的解法 大多数同学都能正确的列出和解出简单方程 在此基础上引入复杂方程 教学目标 1 加深对应用题数量关系的理解 会列和解形如axb c型的方程 2 充分利用教材 并联系生活实际来学习axb c型的方程 3 通过学习培养学生初步的代数。</p><p>7、稍复杂的解方程教学反思开元小学 石桂香解稍复杂的方程这部分内容烦琐乏味，我在教学中以学生已有的经验为出发点，关注知识的形成过程，关注学生的学习兴趣和自信心，关注学生探究和运用数学能力的发展。本课教学中，从“审题-找数量关系-列式计算”出发，让学生用学过的知识解决问题，从而引出问题、分析问题，最后解决问。</p><p>8、解稍复杂的方程,3.5x=10.5,解：3.5x3.5=10.53.5,x=3,43x=24,解：43xx=24x,43=24x,24x=43,24x24=4324,x=19,返回,看图列方程，并求出方程的解。,你知道了哪些信息？,例题4,返回,+,铅笔总数量,盒子外的铅笔数量,盒子里的铅笔数量,返回,3x440,+,铅笔总数量,盒子外的铅笔数量,盒子里的铅笔数量,返回,3x440,如何解这个。</p>