2019届五年级语文下册第四单元15埃及的金字塔教学反思

2019届五年级语文下册第四单元15埃及的金字塔教学反思Tag内容描述：<p>1、埃及的金字塔埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。埃及的金字塔。课的开始出示埃及金字塔图片及文中第一节中的“角锥形、巍然屹立、傲对碧空”等词语，让学生用上这些词介绍金字塔。之后，围绕第一课时学生提的四个问题（金字塔有什么用途？金字塔的外形有何独特之处？金字塔是如何建造的？金字塔为什么举世闻名？）展开教学。对于第一个问题，学生很快从第二自然段中找到了答案，我相机出示。</p><p>2、埃及的金字塔教学反思埃及的金字塔是一篇说明性的文章，课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。教学重点定为了解和感悟埃及金字塔的“宏伟”与“精巧”，以及科学的修建过程，感受古埃及人民的勤劳和智慧；深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟，精巧的特点写具体生动的。基于教学。</p><p>3、埃及的金字塔教学反思埃及的金字塔是一篇说明性的文章，课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。教学重点定为了解和感悟埃及金字塔的“宏伟”与“精巧”，以及科学的修建过程，感受古埃及人民的勤劳和智慧；深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟，精巧的特点写具体生动的。基于教学重点。</p><p>4、埃及的金字塔教学反思埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。由于课文属于说明文，通常会给人一种枯燥、乏味的感觉，课堂通常也会显得沉闷。在教学时，能创造性的处理运用教材，一扫教者疲学者累之态，学生在整个课堂学习中，如浴春风，尽情的徜徉在求知的海洋中，让听课老师的眼睛也为之一亮，给人以深切感受。</p><p>5、15 埃及的金字塔语文课堂教学的真正主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。我们应该创造性地理解和使用文本教材，用新课程标准的理念来武装头脑，采用灵活多变扎实有效的教学策略，才能引导学生在求知的过程中，真正学会学习！这一点我仍需努力。</p><p>6、15、埃及的金字塔文本解读： 整篇文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 教学目标： 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间：二课时 教学过程： 一、谈话导入、激发情趣。 1、 同学们知道四大文明古国吗？ 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四。</p><p>7、埃及的金字塔教学反思埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。由于课文属于说明文，通常会给人一种枯燥、乏味的感觉，课堂通常也会显得沉闷。在教学时，能创造性的处理运用教材，一扫教者疲学者累之态，学生在整个课堂学习中，如浴春风，尽情的徜徉在求知的海。</p><p>8、埃及的金字塔 埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 埃及的金字塔。课的开始出示埃及金字塔图片及文中第一节中的“角锥形、巍然屹立、傲对碧空”等词语，让学生用上这些词介绍金字塔。之后，围绕第一课时学生提的四个问题（金字塔有什么用途？金字塔的外形有何独特之处。</p><p>9、15 埃及的金字塔 语文课堂教学的真正主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。我们应该创造性地理解和使用文本教材，用新课程标准的理念来武装头脑，采用灵活多变扎实有效的教学策略，才能引导学生在求知的过程中，真正学会学习！这一点我仍需努力。。</p><p>10、15 埃及的金字塔语文课堂教学的真正主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。我们应该创造性地理解和使用文本教材，用新课程标准的理念来武装头脑，采用灵活多变扎实有效的教学策略，才能引导学生在求知的过程中，真正学会学习！这一点我仍需努力。</p><p>11、埃及的金字塔教学反思 埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。由于课文属于说明文，通常会给人一种枯燥、乏味的感觉，课堂通常也会显得沉闷。在教学时，能创造性的处理运用教材，一扫教者疲学者累之态，学生在整个课堂学习中，如浴春风，尽情的徜徉在求知的海洋。</p><p>12、埃及的金字塔埃及的金字塔是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。埃及的金字塔。课的开始出示埃及金字塔图片及文中第一节中的“角锥形、巍然屹立、傲对碧空”等词语，让学生用上这些词介绍金字塔。之后，围绕第一课时学生提的四个问题（金字塔有什么用途？金字塔的外形有何独特。</p><p>13、同学们知道四大文明古国吗？,古埃及、古印度、古巴比伦、古中国,勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。,今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。,自由轻声朗读课文，要求：,1.读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。,2.查字典或联系上下文理解词。</p><p>14、埃及的金字塔 教学要求：知识：学会本课生字，理解由生字组成的词语。技能：了解课文内容。能力：理清文章脉络。情意：使学生感受到古埃及人民的伟大。教学重难点学会本课生字、词语，理解词语的意思通过查字典和读课文学生字、词语教具准备投影片、挂图。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?2、根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔)埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。二、初读。</p><p>15、15埃及的金字塔说课稿一、说教材埃及的金字塔是国标本苏教版五年级下册的一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了宏伟、精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，赞美了古埃及人民杰出的智慧。本文条理清楚，语言平实，描写细致，第三自然段详细描写了金字塔的特点和古埃及劳动人民的不朽智慧。这段文字语言精确，说明方法多样。说教学目标：根据新课程标准要求和五年级。</p><p>16、埃及的金字塔教学目标：1、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。2、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。教学难点：从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学时间：二课时教学过程：一、激。</p><p>17、埃及的金字塔一、看拼音，写词语。i j fn m zu lng sh wi rn y l （ ） （ ） （ ） 大（ ） （ ）q chng y dn hng wi o du b kng zh hu（ ） （ ） （。</p><p>18、苏教版五年级下册埃及的金字塔【教材分析】本文介绍了著名的世界文化遗产埃及金字塔。课文分为四个部分：第一部分介绍了金字塔的地点、外形，以及它的“举世闻名”。第二部分具体描述和说明了金字塔的由来、产生的年代、“金”字塔形，并采用举例子的说明方法，详细介绍了胡夫金字塔，向我们描绘的胡夫金字塔在外观和结构上的独特之处。第三部分通过两个设问句，向我们描绘了金字塔艰辛的建造过程，表现了古。</p><p>19、苏教版语文五年级下册第四单元第15课 埃及的金字塔 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础题 共14题 共74分 1 3分 看图 写音节 2 1分 选择正确。</p>