借物喻理

借物喻理Tag内容描述：<p>1、借物喻理的写法借物喻理的写法 2009 09 25 21 22 05 转载 标签 杂谈 分类 语文教学 借物喻理的写法 在写景状物的作文中 还有两种写作方法应该学会运用 一种是 借物抒情 另一种是 借物喻理 借物抒情 就是借赞美一种事物 抒发内心的真情实 感 如 我爱故乡的 这种写法 老师平时讲得多 我就不说了 下面着 重谈一谈 借物喻理 这种写作方法 借物喻理 就是通过一个事物说明一个 道理 这。</p><p>2、绿叶扶花，烘云托月 记叙文中衬托手法的理解与运用,读写结合课,长安实验中学彭文真,2014年月2日,美女?,大家认为：什么样的女性才是美女？,罗敷,陌上桑,乐府诗集,环节一：诗歌朗诵,日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅； 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠； 缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者。</p><p>3、第 1 页 共 2 页 关于借物喻理的小学作文关于借物喻理的小学作文 影子影子 影子的脚永远沾着主人的脚 从未离去过 虽然 如此贴近 但却如此不起眼 早晨 走在灰色的石板路上 左下侧的它如此之 长 如此之瘦 如同一根罕见的 长面条 侧立在石 板路上 慢慢地继续往前走 它逐渐 追 了上来 越来越小 渐渐和我平行了 之前长瘦的它 已变得 和我一般大小 也失去了原来的光彩和好奇的吸引力 依然走着 它随着。</p><p>4、1 / 5 记叙文写作之借物喻理 记叙文写作之借物喻理 【写作目标】 了解什么是借物喻理法，并能在记叙文中予以运用。 【技法指津】 相信大家都知道，写文章的直接目的就是要把文章的主题很好地表现出来。高尔基曾说：“主题是从作者的经验中产生，由生活暗示给他的一种思想。”为了表达出这种思想，人们总结了不少的方式方法，“借物喻理法”就是其中之一。所谓“借物喻理”，就是指通过对某一件物品的描写和叙述，表达出一种道理的一种方法。这种方法也是古典诗词中较为常见的一种表现手法。 世 界上的事物数不胜数，但大多数道理都可以在。</p><p>5、第 1 页 共 1 页 借物喻理的小学作文借物喻理的小学作文 黑板赞黑板赞 300 字习作 黑板 相信每个人都很熟悉 它的 身体 一般三米多长 脸 黝黑黝黑的 上面往 往写满了板书和绘满了各种图形 它很普通 普通得 像我一样的学生们天天都要见上几十次 我们教室里的黑板每天都匆匆忙忙的 数学课上 它的脸上写满了数字和算式 语文课上 它又 变脸 了 上面都是用漂亮的正楷字写的美妙语句 英语课 上 它的。</p><p>6、第 1 页 共 2 页 关于借物喻理的小学作文关于借物喻理的小学作文 珍惜拥有珍惜拥有 600 字习作 秋天 窗外的香樟树飘落下来了秋 天来临的第一片落叶 地上的蚯蚓在徒劳的挣扎下悄 然离开 阳光透过玻璃射入我的心窝 薄 雾便自心飘起 看着叶子漫天飞舞 纷纷扬扬 最终 落在地上 刹那间 我仿佛听到了叶子的呐喊声 这 是源于生命崩塌和灵魂散架的 咔嚓 声 一个即将结束的生命正如昙花一样 在短短的一。</p><p>7、500 字借物喻理作文：松树的启示松树的启示我爱松林，我爱松树，我爱松林四季的绿，我更爱松树坚强不屈的精神。春天，柔柔的春风吹拂着松林，幼苗随着春风的脚步，长出了嫩绿的叶子，它正踏着成长的道路，凝聚着无穷的力量。一转眼，冬天来临了，寒风凛咧。风雪，吹打着万物，无情的冬天夺去了树木的绿衣，光秃秃的枝干中闪耀着绿色的光芒，那就是松林。无数的松树在寒风中昂首挺胸、挺直了身子，保卫着祖国的山岭。无论是严寒酷暑，还是狂风骤雨，松树总是挺直着身子，披着绿装，它不摇不动，永远挺立在山间，仿佛一个个卫兵站立在祖国的。</p><p>8、一 关联引入 最近 我们学习了这样三篇文章 梅花魂 落花生 和 白杨 它们写作方法上共同的特点是运用了 借物喻人 二 明确概念和作用 借物喻人 就是借某一事物的特点 来比喻人的一种品格 是作文中用来表现 突出中心思。</p><p>9、借物喻人-梅花 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟。</p><p>10、梅花梅花 我赞美坚贞的松柏 我赞美勇斗西风的篱菊 我赞美莲花的傲视污泥 可我更赞美 梅花的傲雪怒放 在百花凋谢之时 唯有梅花生机勃勃 迎着漫天飞舞的雪花 傲然挺立在凛冽的寒 风中 数九隆冬 地冻天寒 那傲雪而放的梅花 开得那么鲜丽 股股清香 沁人心脾 那花白里透红 花瓣润滑透明 像琥铂或碧玉雕成 有点冰清玉洁的雅致 有的艳 如朝霞 有的白似瑞雪 还有的绿如碧玉 梅花开或有早有迟 在同一颗梅树上 能。</p><p>11、借 物 喻 人,什么叫借物喻人,通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物） 的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种品格， 从而抒发作者的思想感情,借物喻人的特点,“借物喻人”是状物记叙文创设意境的常用手法。 作者将笔下之物作为某种人或某种精神的化身，以象征、 拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体物的 形象，来表现某种人的思想感情和精神品质，所状之物 与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想。</p><p>12、借物喻人-中难度写作,什么叫借物喻人,通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物）的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种品格，从而抒发作者的思想感情,借物喻人的特点,“借物喻人”是状物记叙文创设意境的常用手法。作者将笔下之物作为某种人或某种精神的化身，以象征、拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体物的形象，来表现某种人的思想感情和精神品质，所状之物与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感情。</p><p>13、粉 笔有人赞美生命力顽强的仙人掌，有人赞美将生命燃烧到最后的蜡烛，有人赞美高大挺秀的白杨。而我，却要赞美那平凡、普通的粉笔。黑板前的讲台桌上，零零碎碎的粉笔，数不胜数。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉笔将自己的生命奉献给人类，自己却无怨无悔，将自己的生命一点点的写到尽头。上课时，老师拿着粉笔为我们传授知识，一支支粉笔化作粒粒白色的颗粒状物。</p>