几分之一大小比较

几分之一大小比较Tag内容描述：<p>1、几分之一大小比较,分数的初步认识,用分数表示下面图形的阴影部分。,（ ）,复习,把六边形平均分成2份，每份是它的二分之一。 写作：,说出分数各部分的名称。,写出下列分数。,二十五分之一 四十一分之一 六十六分之一 十分之一,导入新课,请你说一说下面这些分数表示的意义。,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！,结合实际，比较大小,（三）知识迁移，掌握方法,交流：和同桌说一说你是怎样比较的。,你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？,结合实际，比。</p><p>2、几分之一的大小比较,八戒分西瓜,12厘米,6厘米,12厘米,4厘米,把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。,八戒分西瓜,八戒分西瓜,巩固练习：,一、认真读题，慎重判断。,1、把一张纸分成2份，每份就是它的 。 ( ),2、把一个物体或图形平均分的份数越多，它的一份就越大。 ( ),巩固练习：,一、认真读题，慎重判断。,3、,从图中可以知道 ( ),二、仔细观察，再填空。,0,1米,三、动手操作，得出结果。,在练习本上画一条长1分米的线段， 再画一条线段等于第一条线段的 。 这条线段长多少分米？,四、认真思考，相信自己。,1、,2,。</p><p>3、几分之一大小比较,12厘米,6厘米,12厘米,4厘米,议一议：,把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。,巩固练习：,认真读题，慎重判断。,1、把一张纸分成2份，每份就是它的。(),2、把一个物体或图形平均分的份数越多，它的一份就越大。(),（1）把一个圆分成三份，取其中的一份用分数表示就是（）（2）分子相同。</p><p>4、几分之一大小比较 分数的初步认识 一 复习旧知 导入新课 请你说一说下面这些分数表示的意义 同学们 你们对分数的意义理解得真清楚 你们知道吗 分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的 我们一起来研究一下吧 二。</p><p>5、课题 几分之一大小比较 教学内容 几分之一大小比较 教学目标 1 知识与技能 能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小 2 过程与方法 经历比较分数大小的过程 通过观察 操作 交流等方法获得分数大小比较的方。</p><p>6、几分之一,把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一，写作：,如果把这块月饼平均分成4份，每份是它的（）分之一，写作：,四,4,分数的认识：,读作：二分之一,把这块月饼分成四份，那么每一份是这块月饼的四分之一。对吗？,只有平均分，每块才是月饼的四分之一。,小画家。,图中有色部分可以用“”表示的是哪个?,平均分的份数越多，其中的1份越小。,小试身。</p><p>7、几分之一大小比较 一 复习旧知 导入新课 请你说一说下面这些分数表示的意义 同学们 你们对分数的意义理解得真清楚 你们知道吗 分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的 我们一起来研究一下吧 二 结合实际 比较大小 一 自主探究 交流想法 2 交流各自的想法 二 结合实际 比较大小 二 实物验证 理解方法 请你结合月饼图说一说这两个分数的意义 二 结合实际 比较大小 三 知识迁移 掌握方法 交流。</p><p>8、几分之一大小比较,制作和策划：六联小学飘零,一.说教材,教学目标,a：知识目标：使学生在认识几分之一的基础上，通过对几分之一的大小比较，找出“分子相同，分母大的分数反而小”的规律。b:能力目标：培养学生观察，比较，抽象概括能力，判断能力，动手操作能力，自学能力，用数学知识解决实际问题的能力。c:思想目标：培养学生良好的心理素质，协作精神，认真，仔细的学习习惯及“同学间应相互谦让,和睦相处“的思想。</p><p>9、几分之一大小比较,制作和策划：六联小学飘零,一.说教材,教学目标,a：知识目标：使学生在认识几分之一的基础上，通过对几分之一的大小比较，找出“分子相同，分母大的分数反而小”的规律。b:能力目标：培养学生观察，比较，抽象概括能力，判断能力，动手操作能力，自学能力，用数学知识解决实际问题的能力。c:思想目标：培养学生良好的心理素质，协作精神，认真，仔细的学习习惯及“同学间应相互谦让,和睦相处“的思想。</p><p>10、几分之一大小比较,分数的初步认识,一、复习旧知，导入新课,请你说一说下面这些分数 表示的意义。,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！,二、结合实际，比较大小,（一）自主探究，交流想法,2. 交流各自的想法。,（二）实物验证，理解方法,请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。,（三）知识迁移，掌握方法,交流：和同桌说。</p><p>11、几分之一大小比较,制作和策划：六联小学 飘 零,一.说教材,教学目标,a：知识目标 ： 使学生在认识几分之一的基础上，通过对几分之一的大小比较，找出“分子相同，分母大的分数反而小”的规律。 b: 能力目标：培养学生观察，比较，抽象概括能力，判断能力，动手操作能力，自学能力，用数学知识解决实际问题的能力。 c:思想目标： 培养学生良好的心理素质，协作精神，认真，仔细的学习习惯及“同学间应相互。</p><p>12、几分之一大小比较,分数的初步认识,一、复习旧知，导入新课,请你说一说下面这些分数 表示的意义。,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！,二、结合实际，比较大小,（一）自主探究，交流想法,2. 交流各自的想法。,二、结合实际，比较大小,（二）实物验证，理解方法,请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。,二、结合实际，比。</p><p>13、几分之一大小比较,一、复习旧知，导入新课,请你说一说下面这些分数 表示的意义。,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！,二、结合实际，比较大小,（一）自主探究，交流想法,2. 交流各自的想法。,二、结合实际，比较大小,（二）实物验证，理解方法,请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。,二、结合实际，比较大小,（三）知。</p><p>14、几分之一大小比较,分数的初步认识,一、复习旧知，导入新课,请你说一说下面这些分数 表示的意义。,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！,二、结合实际，比较大小,（一）自主探究，交流想法,2. 交流各自的想法。,二、结合实际，比较大小,（二）实物验证，理解方法,请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。,二、结合实际，比。</p><p>15、几分之一大小比较,分数的初步认识,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、复习旧知，导入新课,请你说一说下面这些分数 表示的意义。,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！,二、结合实际，比较大小,（一）自主探究，交流想法,2. 交流各自的想法。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,二。</p>