几何概型课件jiawenjing正式.
几何概型。为1.3古典概型与几何概型()()即样本空间是个有限集各样本点出现的可能性相同即每个基本事件发生的概率相等.一、古典概型是有限个试验的全部可能的结果每次试验中例如每一面出现的概率都是一、古典概型。几何概型是区别于古典概型的又一概率模型。2.掌握几何概型的概率计算公式。的…….长度面积情景2。
几何概型课件jiawenjing正式.Tag内容描述:<p>1、高一数学备课组,几何概型,数学是好“玩”的,长度,面积,情景2: 一个路口的红绿灯,红灯亮的时间为30秒,黄灯亮的时间为5秒,绿灯亮的时间为40秒,当你到达路口时,遇到红灯和绿灯的概率那个大?为什么?,提出问题,古典概型的两个基本特点: (1)所有的基本事件只有有限个; (2)每个基本事件发生都是等可能的。,思考:上述问题的概率是古典概型问题吗? 为什么?,那么对于有无限多个试验结果(不可数)的情况相应的概率应如何求呢?,几何概型,自学后提问,1、几何概型是怎样定义的?,事件A理解为区域的某一子区域A,A的概率只与子区域A的几。</p><p>2、1.3 古典概型与几何概型,(),(),即样本空间,是个有限集;,各样本点出现的可能性相同,即每个基本事件,发生的概率相等.,一、古典概型,是有限个,试验的全部可能的结果,每次试验中,例如,每一面出现的概率都是,一、古典概型:,()样本空间,是个有限集:,的概率相同.,()每个基本事件,1.有限性,试验的所有基本事件,总数有限.,2.等可能性,每次试验中,各个基本事件,出现的可能,即,都相。</p><p>3、1,说课流程,2,1.1教材的地位与作用,1从内容上:几何概型是区别于古典概型的又一概率模型,是对古典概型有益的补充,将研究有限个基本事件过渡到研究无限多个基本事件;2在高考中:概率问题经常和统计问题联系在一起。</p><p>4、1,-,耿哲老师,-书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,几何概型,2,-,1.正确理解几何概型定义及与古典概率的区别。2.掌握几何概型的概率计算公式,并能解决简单实际问题。3.了解随机数的意义,能运用模拟方法估计或计算概率.,一、高考目标,3,-,1.重点熟练掌握几何概型的判断及几何概型的概率计算公式。2.难点几何概型应用中集合度量的确定及运算。,二、重点、难点,4,-,三、基础知识。</p><p>5、下表、限制、其他、1/n、m/n、审查审查、“投掷砖块”是外国游乐场的典型游戏之一。参加者只需将“金币”(设置1的半径)扔在稍远的阶砖平面上,扔出的“金币”就可以准确地在任何阶砖(变为2.1的正方形)的范围内(如果与阶砖相连的线不重叠)获得奖励。很多人被高额奖金吸引参加这个游戏,但很多人没有获奖。你能从古典宏观上解释一下吗?投掷车水砖游戏,设定情景,3.3.1几何一般,问题1:桐城电器商场有奖销。</p><p>6、,1,3.3几何概型,.,2,一、检查反馈,默写:一个口袋里装着2个白球和2个黑球,这4个球除颜色外完全相同。(1)有放回,连续取两次,每次取出1球.计算取出2个都是白球的概率。(2)不放回,连续取两次,每次取出1球.计算取出2个球中至少有1个是白球的概率。,.,3,二、复习引入,1、古典概型的特点:(1)有限性:试验中所有可能出现的基本事件只有有限个.(2)等可能性:每个基本事件出现的可。</p><p>7、耿哲老师,-书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,几何概型,1.正确理解几何概型定义及与古典概率的区别。2.掌握几何概型的概率计算公式,并能解决简单实际问题。3.了解随机数的意义,能运用模拟方法估计或计算概率.,一、高考目标,1.重点熟练掌握几何概型的判断及几何概型的概率计算公式。2.难点几何概型应用中集合度量的确定及运算。,二、重点、难点,三、基础知识的深刻理解(高考的初级层次要求。</p><p>8、几何概型,古典概型的特点及其概率公式:,(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个。,(2)每个基本事件出现的可能性相等.,2.事件A的概率公式:P(A)=,(转盘游戏):图中有两个转盘.甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向B区域时,甲获胜,否则乙获胜.在两种情况下分别求甲获胜的概率是多少?,两个问题概率的求法一样吗?若不一样,请问可能是什么原因导致的?你是如何解决这些问题的?有。</p>
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