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激活课堂教学

【内容摘要】本文针对当前数学课堂教学中。从教材内容、教学方法、课堂语言、师生关系以及课堂评价等五个方面。就如何激活课堂。【关键词】激活教材内容教学方法课堂语言师生关系课堂评价。激活课堂教学。课堂教学除了知识还是知识。还强调学习是一个主动建构知识、发展能力的过程。知识不是通过教师传授得到的。

激活课堂教学Tag内容描述：1、激活课堂教学，激发兴趣学习长期以来，我们的教育尤其是理科教育，受高考指挥棒的指引，强调系统的知识传授，严密的思维训练，繁难的题海大战，课堂教学除了知识还是知识，显得沉闷缺乏生气，难以唤起学生的兴趣。随着国家课程改革的全面实施，新课标要求：“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人，”还强调学习是一个主动建构知识、发展能力的过程。这就必须要求教师改变原有的思想观念，改变原有的教学方法，努力激活课堂教学，激发学生的兴趣学习。1、激活课程资源课程资源既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括已有。2、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的社会文化背景下（一定的情境下），借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。因此，情境是学习环境中重要的要素。教学情境是指具有一定情感氛围的课堂教学活动，即在课堂教学活动中，教师借助各种直观手段，创设与教学内容相适应的场景或氛围。思想品德课程标准强调：思想品德课教学，必须从教材内容和学生的思想实际出发，多方面创设情境，引导学生主动地参与到课堂学习中来，使学生在愉悦中接受教育，真正做到寓教于乐。大力推进新课程的今天，。3、创设情境激活课堂教学已阅 210 次创设情境激活课堂教学蔡晓红摘要新教材新理念下人人学有价值的数学人人都能获得必须的数学数学源于生活又用于生活数学教学教师应更新思想观念改变教学方法结合学生生。

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