冀教版八下生物

冀教版八下生物Tag内容描述：<p>1、第二节 食物链和食物网 一、预习案【预习目标】1.理解食物链、食物网的概念,感受生物间的密切联系。2.知道生态系统中的物质循环和能量流动,了解有毒物质的富集。3.重点:研究动植物之间的食物关系,建立起食物链和食物网的概念。【预习要点】知识点一 食物链和食物网1.在生态系统中,各种生物之间由于 而形成的一种联系,叫做 。它的起始环节是 。2.生态系统中的 越复杂, 越庞大,其中的食物链就越 ,彼此之间的联系也就越 。3.许多 彼此交错、相互连接的复杂 关系,叫做 。4.生产者通过 把 转化为 ,然后通过 传给消费者、分解者。知识点二 生态。</p><p>2、第四节 保护生态环境一、预习案【预习目标】1. 能说出当今世界的环境问题。2.明确怎样来保护环境。【预习要点】知识点1 保护生态环境1.生态环境问题包括生态环境问题发生的原因是人类活动直接或间接引起的环境质量的恶化、退化和生态平衡的破坏。2.环境污染包括知识点2 环境保护的立法1.我国把环境保护列为一项基本国策。2.关于环保的法律【达标练习】1（绥化）下列哪项人类活动不会破坏生态环境（）A乱砍滥发B植树造林C乱捕滥杀D排放废气2（东营）寒来暑往，春华秋实，生物课的学习结束了“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通。</p><p>3、第3章 人类与自然界的协调发展一、复习目标1.举例说明人口数量增多对社会发展和个人生活所带来的影响。合理利用自然资源2.说明保护生物多样性的重要意义。3.举例说明人对生物圈的影响。二、课时安排1课时三、复习重难点说明保护生物多样性的重要意义。四、教学过程（一）知识梳理知识点1 控制人口的过度增长1.人口过度增长对社会造成的问题：粮食匮乏、交通阻塞、住房紧张、水资源短缺等。2.我国控制人口过度增长，提高人口素质的具体要求是：晚婚、晚育、少生和优生。知识点2 合理利用自然资源1.自然资源的分类：（1）不可再生资源：如各。</p><p>4、二、 两栖类、鸟类的生殖和发育 教学设计一、教学设计思路两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。与两栖动物不同，鸟类是体内受精，受精卵在体外通过孵化完成发育。课本通过引导学生对鸡卵和鸡卵发育过程式意图进行分析，使学生认识鸡卵的结构以及各部分的功能。教师在教学过程中，展示录像和动画，让学生对照课本插图分析青蛙的发育过程的几个。</p><p>5、第二节 动物的生殖和发育预习提示请同学们用10分钟时间，认真阅读本节内容，并结合实际思考回答以下几个问题：1.你知道美丽的蝴蝶是由什么变来的吗？2.同学们，你们在饲养家蚕的过程中，发现家蚕的发育经过了哪四个阶段，还有哪些昆虫的发育与家蚕相似？3.小明的家里养了10只鸡，而没有公鸡，请问他家的母鸡能孵出小鸡吗？原因是？4.比较青蛙与鸡的生活方式和个体发育过程，哪种生殖方式的后代成活率高？教学目标知识目标1.概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。2.概述两栖动物的生殖和发育的特点。3.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特。</p><p>6、第一节 生态系统的组成和类型,水族箱中哪些属于非生物因素？以青鱼为例，分析一下影响它生活的生物因素有哪些？,微生物,植物,动物,非生物因素阳光、水分、空气、温度、池底泥沙,生物因素,在一定地域内，所有生物及其生活的环境共同构成的统一整体叫做生态系统。 最大的生态系统是生物圈,生物与环境是一个统一的整体。,结论：,?,生态系统的组成,光、温度、空气、水等,生态系统,生产者,分解者,消费者,生产者 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。,植物,消费者 不能利用光能制造有机物。</p><p>7、第一节 生命的起源 一、预习案 【预习目标】 1.重点:列举生命起源的一些观点。 2.描述生命起源的过程。 【预习要点】 知识点一 生命起源的假说和生命起源的过程 1.自然发生说的观点是:生命是由 自然发生的;宇。</p><p>8、生物的进化 一 化石为生物进化提供直接证据 化石 是指保存在地层中的古代生物的遗体 遗物和遗迹 化石是最有说服力的生物进化证据 生物进化的历程 栉羊齿植物化石 鱼的骨骼化石 足迹化石 恐龙的足迹化石 不同地质年代。</p><p>9、第1章生物的繁殖 学习目标 1 列举植物的无性生殖 举例说明植物的扦插或嫁接 2 描述植物的有性生殖 3 描述种子萌发的条件和过程 4 描述昆虫两栖动物鸟的生殖和发育过程 5 概述男性 女性生殖系统的结构和功能 6 描述受。</p>