冀教版二年级上册数学第二单元

冀教版二年级上册数学第二单元Tag内容描述：<p>1、第四课时 加减混合运算的综合练习u 教学内容教材第12页、13页，“猜一猜”加减混合运算的综合练习。u 教学提示本课的教材通过“猜一猜”给学生呈现了一个生动有趣的学习情境，聪聪用50元买了一件物品还剩20多元，让学生猜一猜聪聪买的可能是哪件物品。这样的活动学生非常感兴趣，猜出的答案是开放性的，不唯一，所以每个学生都有独立思考、得到锻炼的机会。在教学过程中，教师要鼓励学生采用多样的算法，体会数学算法多样化的思想。充分利用教材，让学生模仿真实的购物情境，主动学习，主动的提出问题并解决问题，提高学生对数学的应用意。</p><p>2、第二单元 加减混合运算教材分析本单元主要学习加减混合运算，包括连加、加减混合、连减及带括号的加减混合运算等，这些都是在学习了100以内的加减法的基础上进行教学的。本单元内容既是对已经学过的两位数加减法的巩固和拓展，又是学习多位数加减法和整数四则混合运算的基础，具有承上启下的重要作用。课程安排了具体生动的情境，让学生通过合作交流、自主探索等方式，初步了解混合运算的算理和算法，提高学生初步的运算能力，培养学生连贯思考的习惯，感受算法的多样性，激发学生对数学的学习兴趣和热情。本单元教材编排有以下特点：（一。</p><p>3、第二课时 加减混合u 教学内容 教材第8页、9页，加减混合。u 教学提示学生已经掌握了两位数加减的计算方法，也在一年级初步接触学习了加减混合运算，了解了运算顺序。在此基础上，再学习两位数的加减混合运算，学生会比较容易接受。教材针对二年级学生以具体形象思维为主的特点，设计了小山羊到商店购物的情境，通过“还剩多少个皮球”这个问题，呈现本课的知识点加减混合运算。教师在教学中，要注意引导学生主动去发现问题，并用自己的方式去解决问题，鼓励学生思维的发散，鼓励学生创新。让学生自己探索出数量关系，自己列出算式，体验知。</p><p>4、第二单元测试卷一、在 里填上适当的数。(18分)9 7- 5 8 - 5 5 73 8+ 5 8 - 2 3 58 3- 2 5 - 1 4 9 1- 7 1 7+ 6 6 37 5+ 2 9 - 2 3 5 4- 6 1 2 + 4 2 5 二、判断正（）误（）。（10分）1. 连加、连减和加减混合运算都要从左向右依次计算。。</p><p>5、第二单元测试卷一、在 里填上适当的数。(18分)9 7- 5 8 - 5 5 73 8+ 5 8 - 2 3 58 3- 2 5 - 1 4 9 1- 7 1 7+ 6 6 37 5+ 2 9 - 2 3 5 4- 6 1 2 + 4 2 5 二、判断正（）误（）。（10分）1. 连加、连减和加减混合运算都要从左向右依次计算。 （。</p>