冀教版二年级下数学

冀教版二年级下数学Tag内容描述：<p>1、课题：排列规律教学内容：冀教版数学二年级下册第13页。教学目标：1经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。3积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美妙。课前准备：圆、正方形、正三角形图片各3张，每人“33格”的方格纸3张。教学方案：教学环节教学预设一、 复习引入教师谈话，先让学生说一说春节期间最高兴的事情，然后启发学生交流庆祝春节中有规律的现象。师：同学们，春节过得很高兴吧！谁愿意把你们最高兴的事情给大家说一说？请。</p><p>2、排列问题教学内容二年级 下册 第4、5页。（冀教版）教学目标知识目标：通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列问题。能力目标：培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。情感目标：结合教学内容，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点推理排列规律。教学媒体课件排列问题1 “练一练”第2题的相关照片。教学过程一、情景导入师：同学们，你们跟爸爸妈妈照过全家福吗？生：照过。（兴奋）师：好，大家想一想，我们照相的时候，都做什么准备？只照一张照片吗？生：不是。（学生回忆交流）师：我们是不时经常。</p><p>3、课 题：观察立体教学内容：冀教版数学二年级下册第49、50页。教学目标：1经历搭、观察、交流由多个立方块组成的立体的过程。2能够辨认正面、侧面、上面观察立体所看到的平面图形。3积极参加数学活动，感受图形的奇妙和学习的乐趣，发展初步的空间观念。课前准备：小正方体、多媒体课件。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境教师谈话并提出：“从正面、侧面、上面观察一个正方体，会看到什么图形”的问题，让学生回答。师：上节课我们从不同的方向观察了长方体和正方体。谁还记得从正面、侧面、上面观察一个正方体会看到什么图形？生：。</p><p>4、排列问题教学内容二年级 下册 第1页第3页。（冀教版）教学目标知识目标 进一步加强对“规律”的认识和理解。能力目标1通过“摆一摆”，提高学生的动手操作能力。2能够找出图形的规律。3根据已知规律，解决问题。情感目标激发学习兴趣，促进学生之间的合作交流，使他们意识到生活中的数学规律无处不在。教学重难点找规律，解决问题。教学设计思路在“如何将课改理论与实践相结合”探索中，以“典型案例理性分析”为主要方法，分析教育教学工作，探讨如何用课改新理念指导教学全过程，并落实在每个学生发展之中。这是学校在新课改实验工作的。</p><p>5、六、方向与路线认识路线课 题认识路线教学目标1.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会生活中处处有数学。2.通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。教学重难点认识路线，能解说路线图。教学准备挂图教学过程：一、创设情境，引入新课。师：我们学校明天要来一批检查文明城市的大朋友，学校想让我们班的同学带着他们乘坐1路车去动物园，如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？二、师生互动，共同探究。1.观察主题图。（出。</p><p>6、排列问题教学内容二年级 下册 第4、5页。（冀教版）教学目标知识目标：通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列问题。能力目标：培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。情感目标：结合教学内容，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点推理排列规律。教学媒体课件排列问题1 “练一练”第2题的相关照片。教学过程一、情景导入师：同学们，你们跟爸爸妈妈照过全家福吗？生：照过。（兴奋）师：好，大家想一想，我们照相的时候，都做什么准备？只照一张照片吗？生：不是。（学生回忆交流）师：我们是不时经常。</p><p>7、六、方向与路线认识方向2教学目标： 1.在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验进行思考的意识。 3.在合作交流的过程中，使学生获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教学准备： 1.把学生分成九组。（如下图） 9 2 3 8 1 4 7 6 5 2。</p><p>8、课题：我们的调查教学内容：冀教版数学二年级下册第54、55页。教学目标：1.结合调查活动，经历对简单数据的收集、整理、分析和描述的过程。2.能把统计的数据用条形统计图表示出来，并进行简单的分析，能和同伴交流想法。3.通过调查活动感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。课前准备：课外活动空白统计图、调查表、水彩笔。教学方案：教学环节教学设计一、调查活动1.教师设法提出调查“最喜欢的课外活动”问题，并确定调查的活动项目。师：上节课我们进行了“最喜欢的颜色”的调查，今天来进行。</p><p>9、排列问题教学内容二年级 下册 第1页第3页。（冀教版）教学目标知识目标 进一步加强对“规律”的认识和理解。能力目标1通过“摆一摆”，提高学生的动手操作能力。2能够找出图形的规律。3根据已知规律，解决问题。情感目标激发学习兴趣，促进学生之间的合作交流，使他们意识到生活中的数学规律无处不在。教学重难点找规律，解决问题。教学设计思路在“如何将课改理论与实践相结合”探索中，以“典型案例理性分析”为主要方法，分析教育教学工作，探讨如何用课改新理念指导教学全过程，并落实在每个学生发展之中。这是学校在新课改实验工作的。</p><p>10、六、方向与路线认识方向教学目标：知识与技能：能根据给定的一个方向辨认其余七个方向，会看简单线路图。过程与方法：经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。情感态度与价值观：感受方向在生活中的重要性。教学准备：指南针教学方案：一、创设情境出示指南针：关于指南针，你已经知道些什么？引导学生认识：用指南针能帮助人们辨别方向。板书：认识方向二、自主探索1认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。（1）教师指指南针上面的八个方向，让学生边观察边把这些方位词齐读两遍。师：在书上辨认方向和实际辨认方。</p><p>11、课题：排列规律教学内容：冀教版数学二年级下册第13页。教学目标：1经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。3积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美妙。课前准备：圆、正方形、正三角形图片各3张，每人“33格”的方格纸3张。教学方案：教学环节教学预设一、 复习引入教师谈话，先让学生说一说春节期间最高兴的事情，然后启发学生交流庆祝春节中有规律的现象。师：同学们，春节过得很高兴吧！谁愿意把你们最高兴的事情给大家说一说？请。</p>