冀教版科学六

冀教版科学六Tag内容描述：<p>1、海洋资源的种类丰富、数量 巨大，对于人类的生产和生活有 重要的作用。如何有效地利用和 保护宝贵的海洋资源，是当前人 类面临的一个重要问题。 人类利用海洋资源的方法和技术有： 海洋运输、海滨旅游、海水养殖、石油 开采等。 一、海洋资源的开发和利用 海洋运输 海滨旅游 海水养殖 海上开采石油 二、潮汐发电：潮汐发电是利用海湾、河口等 有利地形，建筑水堤，形成水库，以便于大量 蓄积海水，并在坝中或坝旁建造水力发电厂房 ，通过水轮发电机组进行发电。全世界的海水 中蕴藏的潮汐能大于30亿千瓦。 三、在海底安装温差发电机： 海。</p><p>2、八大行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 太阳 发展 地心说：亚里士多德提出 日心说：哥白尼提出 布鲁诺提出宇宙论，发展了日心说 光行走一年的距离叫做光年 大约是 米 光从太阳到地球要大约分钟的时间 如果我们以光速飞行，到银河系中心 要.万光年 银河 系直 径约 万光 年， 厚约 光年 。 银河系。</p><p>3、宝贵的生物资源 动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构 成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物 资源，人类才能够生存。 v人类在生活中的和生物有哪些关 系呢？ v（你在哪些地方用到了生物呢？ ） 人和其他生物的关系 人动物植物其他生 物 穿衣牛皮棉花 使衣物发 霉 饮食肉蔬菜蘑菇 居住沙发木 使木头发 霉 出行马车木船 使马生病 人和其他生物的关系 v生物给我们提供吃的食物，提供穿 的衣服，提供欣赏的工艺品，提供 建筑物、运输材料，为生产生活提 供动力等 。它们与人类的生活密切 相关，人类生活依赖这些宝贵资源 。 v人类和生物有着密切。</p><p>4、冀教版科学六年级上册第21课蔚蓝色的宝库教案科学探究目标：1. 能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。2. 能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。3. 能将发现的海洋资源进行合理的分类。情感态度与价值目标： 1. 能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。2. 能感受到海洋资源的丰富与美丽。环境目标：1. 能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。一、感受美丽的海洋： 猜字谜引入。“家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩。</p><p>5、植物与能量,植物体的能量可能来自哪里?,1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5公斤重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤（100公斤）。在这之后，他只用纯净的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。5年过去了,柳树逐渐长大了。经过称重，他大吃一惊：柳树的重量增加了80多公斤而土壤却只减少了不到0.1公斤。 。,科学实验,这个实验得出的结论:,植物体内的能量只有很小一部分来自土壤，植物生长需要的能量是绿色植物利用光能作为原动力，把二氧化碳和水合成为有机物贮藏在叶片的淀粉中，并释放出氧气。,。</p><p>6、太阳系的奥秘,执教人：高青青,学习目标,1、知道太阳系的概念和组成。 2、知道太阳系中主要行星的大小以及与太阳之间的距离。 3、了解冥王星为什么不归属行星行列。,1543年，波兰天文学家 第一次提出“日心说。”,宇宙,总星系,银河系,河外星系,太阳系,地月系,哥白尼,庞大的太阳系,1. 认识太阳系,太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。如果把太阳系比作一个家庭，太阳就是一家之主。太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。,2. 太阳系的其他成员,水星,金星,地球,火星,木。</p><p>7、16、在太空中生活教学目标：知识与能力目标:1、能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料。2、能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站并制作成模型。3、能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法。4、能有根据的对“发展航天技术，探索宇宙的利与弊”提出自己的看法。情感态度与价值观目标:1、能主动与其他同学交流并共享资料。2、能对我国以及其他国家宇航技术的最新发展保持关注。3、能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理。教学重点：查阅资料，了解宇航员在太空中的生活。教。</p><p>8、第三单元 有序的生态系统 10 小池塘 大世界,（冀教版）六年级科学下册,榕树知了（蝉）螳螂黄雀,食物链,池塘里还有的其他生物：,水蚤,池塘观察记录表,我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网） 这些生物的生存离不开那些外界条件？,动物 植物,提供二氧化碳、肥料,提供氧气、隐蔽栖息场所,讨论,如果池塘中缺少了水草，池塘中的其他生物会受到怎样。</p>