冀教版七年级语文下册第二单元

冀教版七年级语文下册第二单元Tag内容描述：<p>1、少年中国说教学设计一教学目标 知识与能力：1结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。积累重点实词。2理解文章的主旨。过程与方法：反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。情感与价值观 ：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。教学重点：理解文章内容和作者炽热的感情。教学难点 ：历史地分析梁启超的狭隘民族主义和大国沙文主义 二教学设想1 为了帮助学生理解本文内容，可以重温一下1840年之后中国遭受列强凌辱的历史和进步知识分子探求救国图强道路的过程。 2本文的。</p><p>2、少年中国说同步练习第一部分：1本文作者，近代资产阶级阶级政治家、学者，著作收在 中。2原文填空：老年人如夕照， ，老年人如瘠牛 。红日初升， ；河出伏流， 。潜龙腾渊， ；乳虎啸谷， ；鹰隼试翼， 。奇花初胎， ；干将发硎， 。本文提出的论点是。3选出下列加黑体字的正确解释。盖袭译欧西之言也（）A、沿袭B、袭击C、触及人固有之，国亦宜然（）A、坚牢B、坚决C、本来彼老朽。</p><p>3、中国少年说教学目标1顺畅地朗读全文，并理解文章的内容。2分析各种修辞手法的运用。3体会作者热爱祖国的思想感情。教学重难点体会作者的写作意图和写作手法。课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入新课播放电视连续剧霍元甲的主题曲，从歌词“昏睡百年，国人渐已醒”入手，引出梁启超先生；或者从历史人物陈天华、魏源等说起，引出梁启超。二、介绍作者梁启超（18731929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命。</p><p>4、少年中国说类文赏析人们往往有一种错误观念：成功只等于成名。其实，成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。从某种意义上说，我们都是成功者，我们无时无刻不在成功着。我们的每一个进步，所取得的每一项成绩，战胜的每一次困难都是成功，关键是我们自己有没有这种感受。作为一名学生，他完成了学业，升入了上一级学校，这就是成功。一位农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功。伟人自然有伟人的成功，但凡人同样也有凡人的成功。有人认为：只有扭转乾坤的壮举，只有影响历史、载入史册的伟业，才算是成功；也有人认为：。</p><p>5、少年中国说素材之“少年中国”演讲稿“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”每每读到梁启超先生笔下这段激昂的文字，我不禁心潮澎湃。从“山河破碎风飘絮”到“巍巍中华雄于东方”；从“贫民饿困滥褛衫”到“国安家富五谷丰”，雄雄中华演奏着五千年崛起的篇章。翻开历史的长卷，品味着五千年的沧桑，五千年的上下史，中国始终强而不死，死而不倒，倒而不腐，腐而不朽。正如外国媒体曾说的：“中国经历了太多磨难，但从未在磨难中倒下。”是的，五千年的披荆斩棘，造就着上万年的辉煌篇章。今天的中国，正如漫漫沙漠中仍翠绿生长的。</p><p>6、6 少年中国说课前热身 温故知新写出至少两句你积累的有关少年壮志雄心的名句。示例：顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。 杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。 学习目标 有的放矢（有目标就有方向，同学们，加油！）1朗读课文，掌握重点语句的含义。2体会作者强烈的爱国情感。3学习本文比喻、象征的手法。指点迷津 授之以渔1、重点：体会作者通过把封建古老的中国和他心目中的少年中国作鲜明对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积。</p><p>7、我为少男少女们歌唱精品教学设计教学设计 对这首诗不宜讲得过多，引导学生多朗读，在朗读中体味诗意；抓住关键句，引导学 生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。 一、导入新课 我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都 觉得青少年时期是最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的 力量，它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首我为少男少女们歌唱 二、作者简介 何其芳（19121977），现代散文家、诗人、文艺评论家，四）！D万县人。代表诗集有汉 园集（与人合集出版）。</p><p>8、少年中国说译文日本人称呼我们中国，一张口就叫老大帝国，再张口还是叫老大帝国。这种言论，大概是沿袭着西洋人的说法翻译过来的。唉！我们中国难道果真是老了吗？我梁启超说：不！这是什么话，这是什么话！在我的心目中只有一个少年中国存在。要想谈论国家的老少，请先让我谈谈人的老少。老年人经常怀念往事，年青人常常思索未来。正因为怀念往事，所以产生了一种留恋的心情；正因为展望未来，所以产生了一种希望的信心；正因为留恋过去，所以思想保守，正因为希望着未来，所以勇于进取；正因为保守，所以永远守旧，正因为进取，所以日日。</p><p>9、少年中国说考点归纳及拓展【典型例题】一.朗读全文，体会下面几段话在文中的表达效果。1.老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心；惟留恋也故保守，惟希望也故进取；惟保守也故永旧，惟进取也故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。2.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。3.红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪。</p><p>10、我为少男少女们歌唱课前热身 温故知新课文朗读：我为/少男少女们/歌唱。我歌唱/早晨，我歌唱/希望，我歌唱/那些属于未来的/事物，我歌唱/正在生长的/力量。（明确歌颂对象，凸现喻体形象）我的歌啊，你/飞吧，飞到/年轻人的/心中去找你/停留的/地方。（突出“飞”，显其热情奔放）所有/使我像草一样/颤抖过的快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到/四面八方去吧，不管/它像一阵微风或者一片阳光。（注意声音的抑扬，情感的表达）轻轻地/从我琴弦上失掉了/成年的忧伤，我/重新/变得年轻了，我的血/流得很快，对于生活/我又/充满了梦想，充满。</p><p>11、青年1.下列加点的字读音有误的一项是（ ）（4分）A.恪守（k ） 倒坍（tn） 瞬间（shn） 竭尽全力（ji）B.气馁（ni） 翱翔（o） 浅薄（b） 矢志不移（sh）C.懦弱（nu） 憧憬（chng） 潦倒（lio ） 孜孜以求（z）D.沮丧（j） 魅力（mi） 歧途（q） 赴汤蹈火（do）2.找出下面书写不正确的词语并改正。（2分）(1)无悔 磨练 稳建 奠定基础 宝贵财富 ______改正______(2)拼搏 廉价 严峻 随心所欲 急风怒涛 ______改正______3.解释下列句子中加点的词语。（6分）(1)在基础打好之前，见异思迁，或流于懒散，就会永远建不起房屋。见异思迁：_____ (。</p><p>12、我为少男少女们歌唱教案教学目标： 1.在朗读中品味朴素、清新、优美、明快的艺术美。 2理解诗人对青春的歌赞与热爱。 3培养学生奔放快乐、积极向上的人格。 教学重难点： 反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 教师：人们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，毛主席也说青少年是“早上八九点钟的太阳”，为什么毛主席会这样说呢？（学生答）。我们都觉得青少年时期是人生最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的力量，它的确值得我们为之歌唱。今天我们就来学习何其。</p><p>13、我为少男少女们歌唱教案一、目标与要求 1体会诗歌所表达的中心意思。 2理解第二、三节丰富的想象的作用。 3有感情地朗读这首诗。 二、教与导设计 学法指导 这是一首抒情浓烈的诗歌。在反复朗读后，体会作者歌唱了什么，为什么要歌唱。还应思考，第三节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中；它对表现诗的中心意思和抒情起了什么作用。带着这些问题思考着朗读，就能读出感情，读出韵味。 重点与难点 1本诗创作的背景。 1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据。</p><p>14、我为少男少女们歌唱1.给下面加点的字注音。（2分）(1)所有使我像草一样颤（ ）抖过的/快乐或者好的思想/都变成声音飞到四方八面去吧(2)轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤（ ）2阅读下面一段文字，完成题目。(6分)年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束f（ ）。然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu（ ）自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸； ， 。年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。(1)根据拼音写出汉字。(2分)___。</p>