冀教版三年级美术上册教案

冀教版三年级美术上册教案Tag内容描述：<p>1、小棋手 教材分析 这节课是让学生自己动脑设计一副棋 并选择适合材料进行制作 用来游戏 在这节课中 要通过棋的设计制作过程让学生了解一些简易的创意和手工制作的方法 进行简单的设计和装饰 感受设计制作与其他美术活动的区别 学生分析 棋类活动是一种益智游戏 中国象棋 国际象棋 跳棋 飞行棋等是孩子们常玩的棋 游艺棋或飞行棋因简单有趣 样式繁多而受到孩子们的喜爱 整副棋分棋盘 棋子 色子三部分 参加人数。</p><p>2、蔬果巧打扮 教材分析 蔬果巧打扮 一课 要针对学生的年龄特征和心理特点 运用多种材料和手段 让学生在轻松 自然的观察 欣赏 体验 探究 制作和游戏中学习 教材中出现的学生作品 从不同的角度提示了创作思路 提醒学生不要模仿 鼓励他们要有更多的奇思妙想 教材中还出示了切 插 挖 嵌等制作方法 教师最好边讲边演示 这样可增强教学的直观性 并在实践过程中渗透安全意识 学生分析 蔬菜和水果在孩子们的脑海中。</p><p>3、做个存钱罐 教材分析 当人们有了多余的钱时 就会把它放到一个器皿中 让它积少成多 这就是存钱罐的雏形 随着时代的发展 存钱罐的外观和材质都有了很大的变化 造型也更生动 有的做工精致 有的雅拙朴实 今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿 同时 它也是装点美化生活环境的艺术品 教材中出现的范例 从造型 色彩以及材料的选择上都做了很好的提示 教师应该从拓展学生的创造性思维出发 触类旁通 指导学生利用身。</p><p>4、美丽的陶瓷 教材分析 本课与 形形色色的线 用线造房子 构成潜在的单元 课本选用的陶瓷图片种类多样 有盆 钵 壶 瓶 外形特点非常鲜明 具有一定的代表性 纹饰的内容及表现手法更是各具特色 课本上的学生作品 线的运用非常丰富 有直线 曲线 折线 涡线 并用各种各样的点或面进行了黑白处理 体现了线的美感和韵味 通过这些作品欣赏 开拓了学生的眼界 扩展了学生的思维 为学生提供了更为广泛的想像空间 学生。</p><p>5、奇妙的倒影 教材分析 在我们的自然生活中 我们只要悉心观察 就一定会发现大自然是一个神奇美妙的世界 每当看到宁静的水面 我们就会被水中那奇妙的倒影深深吸引 风清月朗的夜晚 漫步在湖畔 不经意间你会发现岸边的楼房和闪烁的灯光以及随风摇曳的垂柳 都在水中摇荡 这些奇妙的视觉现象就是水中倒影 奇妙的倒影 是一节 造型 表现 课 我们既可以以游戏体验为主 调动学生认知和学习倒影的兴趣 也可以尝试综合性美。</p><p>6、漂亮的虎头帽 教材分析 虎被称为 百兽之王 民间古来就视其为神兽 寻常老百姓更是将虎视为心目中的保护神 常有给小孩戴虎头帽 穿虎头鞋 枕虎头枕的习惯 以此希望孩子精精神神 壮壮实实地成长 学生分析 学习中国传统民间艺术的特色 要了解虎在我国民间艺术品中所包含的独特喻意 要感受长辈们在虎头帽 虎头鞋中对孩子们所寄予的深切的祝福和希冀 要体验这种朴素而深厚的情感 教学目标 1 欣赏并传承中国传统民间。</p><p>7、插插接接 教材分析 插接是纸立体造型的一种常用表现技法 日常生活中应用十分广泛 在中国传统建筑与家具制作中称为卯榫结构 纸工制作的技法很多 以前学过的剪 刻 卷 折 粘等方法 都是本课的学习基础 插接制作技法和工序比较简单 教学时应着重于鼓励学生大胆创新 并注意插接的形式美感 本课的教学重点是插接图形的造型设计 难点是插接技巧的了解与掌握 插接方法与摆设形状 学生分析 儿童插接玩具 操作简单 变。</p><p>8、用线造房子教材分析： 房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。学生分析： 孩子的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。在农村的房屋虽说构造简单，但那富。</p><p>9、大海上的船教材分析： 船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，于困境中发明的一种征服自然的工具。现代考古学的一系列重要发现表明，人类使用人力桨船的历史至少已延续了一万年之久。随着科学技术的发展,船的种类越来越多,功能也越来越复杂。学生分析：孩子们普遍喜欢船，对一些常见的船只的造型和功能也比较熟悉。通过本课的学习，要让学生了解船的发展历史及其在人类文明发展中的重要意义。</p><p>10、在医院教材分析： 课本中一部分是医院的实景照片，一部分是孩子笔下的医院故事，这其中有对新生命即将诞生的好奇，也有亲身经历的痛苦的生病过程，还有的是孩子眼中他人的就医体验。通过重点分析这些绘画作品的内容，可以引起共鸣，进一步激发孩子们的创作热情。学生分析： 生活中，每一个人都可能生病，都可能到医院就医。而患病时的心情和感受有时会很复杂，情绪也会变得低落，自己还会因为打针输液而。</p><p>11、我的童年教材分析： 本课属于第二学段的“欣赏评述”的教学内容，教师要注意与第一学段的教学要求分开层次，不能仅仅停留在对美术作品的形与色的感受上，还要逐步引导学生对美术作品进行简单的形式分析，并在充分感受的基础上，让学生逐步体会到美术作品所具有的独特审美价值。在语言的表达上也有两个新要求：首先，不只是让学生用口头语言表达，还需要用简短的文字或短句形式的书面语言进行表达。再有，不仅让。</p><p>12、我的美术“百宝箱”教材分析：“设计应用”是一个很重要的学习领域，它对学生了解“物以致用”的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。本课以设计制作自己的美术“百宝箱”为主要学习内容，通过充满童趣的课题激发学生的学习兴趣，同时通过学生的设计和制作，体验到设计活动的乐趣和设计活动的特点，从而达到教学目的。另外，通过美术“百宝箱”的制作使用，培养学生良好的学习习惯和条理化的做。</p><p>13、冬天里教材分析： 本课属于“综合探索”领域的美术课。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。学生分析： 冬天给北方的孩子带来另一番欣喜，冰封的河道是天然的滑冰场。雪花飞舞时，孩子们更。</p><p>14、蜡染花布教材分析：蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。蜡染的出现，可上溯到春秋时期。在唐宋以前，蜡染技艺流行于我国的广大地区。而唐宋以后，随着各种加工便捷的染色工艺逐渐推广，依靠手工绘染的蜡染在很多地方便弃而不用，逐渐走向了消亡。但交通不便、封闭自给的贵州山区，蜡染却在各族劳动妇女中代代相传中延续下来。学生分析：本。</p><p>15、蚂蚁的巢穴教材分析：蚂蚁是孩子们童年里的一个玩伴，有时孩子们会蹲在地上几个小时津津有味地看蚂蚁筑巢、觅食、打架，有时会给蚂蚁一些食物，有时甚至想挖开土壤看看它们的家里边。蚂蚁给孩子们带来了无限乐趣，也为孩子们探索自然提供了一种可能。蚂蚁体小，颜色有黑、褐、黄、红等，是一种社会组织发达的动物，和蜜蜂有许多相同点。它们彼此分配食物，腹部可发出气味，触角相互碰触以传达信息，这些都是为过着。</p>