冀教版三年级下册数学教案

冀教版三年级下册数学教案Tag内容描述：<p>1、育德路小学“一课一研”教学设计课题24时计时法课时安排1主备人：李华参与研究人：武晓霞教学目标1.通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中2.使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。复备：（红笔手写）基本学情复备：（红笔手写）重、难点复备：（红笔手写）课标能力训练点（知识点）教学准备教师准备学生准备教学设计一、生活导入： 1.介绍普通计时法（出示钟表）。 现在钟面上是几时？你可能在干什么？ 上午 8：00 下午 8：00 原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个。</p><p>2、开放式素质教育教学活动设计（首页）学 科数学年级三年级备课教师课 题24时计时法课 时第一课时教材分 析教材选择了电视节目预报这件现代生活中人们每天都接触的事情。首先呈现出一张电视节目预报表及书中小主人公讨论交流的情况，并通过大头蛙的话告诉学生“电视节目时间用的是24时计时法”。接着，教材说明邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明不易出错，都采用从0到24时的计时方法，即24时计时法。教材还在“知识窗”栏目中介绍了“地球自转一周需要的时间定义为1日，也叫1天。一天有24小时”的知识。学生分 析24时计时法在现实生。</p><p>3、三年级数学下册全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址冀教版三年级数学下册教案一、旋转与平移第课时教学目标：、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点：认识旋转、平移现象。教学过程：一、认识旋转现象。（一）做风车：、指导学生动手用正方形彩纸做风车。、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形。</p><p>4、第一单元 旋转和平移一、单元备课：（一）单元的教材分析：1. 编者意图：物体的旋转、平移与对称一样，既是显示生活中广泛存在的现象，也是显示世界物体运动变化最简捷的形式。图形的旋转与平移，是空间位置关系变化的主要特征。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用，物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似的看作旋转现象。虽然旋转和平移都是学生日常生活中经常看到的现象，。</p><p>5、旋转与平移1教学目标：1.通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。2.结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。3.感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点：认识旋转、平移现象。教学过程：一.认识旋转现象。（一）做风车：1.指导学生动手用正方形彩纸做风车。2.让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。3.全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。</p><p>6、旋转与平移2教学目标：1.结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3.在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。教学重、难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第页的做一做）：1.指导学生边操作、边交流。先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格。</p><p>7、一、旋转和平移 1-4页教学内容冀教版小学数学三年级下册1-4页课题做风车课型新授课时1课时教学目标1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点认识旋转、平移现象。教学难点认识旋转、平移现象。教学方法操作法 练习法教学手段正方形彩纸教 学 设 计认识旋转现象。（一）做风车：、指导学生动手用正方形彩纸做风车。、让学生将自己亲手制作的风车玩一。</p><p>8、旋转与平移2教学目标：1.结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3.在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。教学重、难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第页的做一做）：1.指导学生边操作、边交流。先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格。</p><p>9、第一单元 旋转和平移一、单元备课：（一）单元的教材分析：1. 编者意图：物体的旋转、平移与对称一样，既是显示生活中广泛存在的现象，也是显示世界物体运动变化最简捷的形式。图形的旋转与平移，是空间位置关系变化的主要特征。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用，物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似的看作旋转现象。虽然旋转和平移都是学生日常生活中经常看到的现象，。</p><p>10、七、生活中的小数教学重点：把用几米几分米几厘米表示的物体长度，改用以“米”为单位的小数表示出来。教学重点教学难点：注意小数点的位置。教学难点一、情境引入前节课我们认识了一位新朋友，它是数家族的，还记得是谁吗？昨天我们已经初步认识了小数，有的同学可能会问为什么要用这种数呢？为了解决这个问题，下面我们就来进一步学习。同学们我们都学过了哪些长度单位。它们之间的进率是多少。二、自主探究与合作交流1. 教师出示书中情境图。把获得的信息用自己的方式描述一下。2. 请同学们把上面物品的长度写成用“米”做单位的的数，。</p><p>11、旋转与平移1教学目标：1.通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。2.结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。3.感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点：认识旋转、平移现象。教学过程：一.认识旋转现象。（一）做风车：1.指导学生动手用正方形彩纸做风车。2.让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。3.全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。</p><p>12、毫米和千米认识毫米 教学目标： 1、使学生经历测量过程，知道毫米产生的实际意义。 2、通过观察，明确毫米与厘米的关系，会进行简单的换算。 3、使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量。 4、使学生建立1毫米的长。</p><p>13、整理与复习 教学内容 教材7576页，整理与复习 教学目标 1、整理复习的过程中，体会数学与生活的密切关系。 2、通过对本单元知识的系统整理和复习，使学生进一步理解和掌握面积的计算等知识。 3、培养学生的分。</p><p>14、整理与复习 教学内容 教材2425页整理与复习 教学目标 知识与技能：掌握两位数乘两位数、乘法估算。连乘计算的方法，能用适当的方法解决简单的实际问题。来源:学.科.网Z.X.X.K 过程与方法：经历回顾、整理。</p>