冀教版数学二年级上册第三

冀教版数学二年级上册第三Tag内容描述：<p>1、认识乘法（第2课时）教学内容：冀教版数学二年级上册第18、19页。教学目标：1、结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法意义的过程。2、知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。3、感受加法和乘法之间的联系，激发学习数学知识的兴趣和愿望。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、猜谜语。教师口述谜面，学生猜中后，揭示谜底。猜谜语是学生非常感兴趣的活动，利用此形式引入新课，有利于激发学生的学习兴趣。师：同学们，我知道大家非常喜欢猜谜语，今天老师给大家出一个谜语，请大家来猜一种动物，。</p><p>2、5的乘法口诀教学内容：冀教版数学二年级上册第24、25页。教学目标：1、结合每个五角星有5个角的典型事例，经历5的乘法口诀的归纳过程。2、熟记5的乘法口诀，并会用口诀进行计算。3、结合国旗、福娃、数古诗等内容，使学生感受热爱祖国的教育。课前准备：作为教具用的较大些的五角星；用作具体个数的小五角星。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生对话，学校升国旗引出五星红旗和五角星。用升国旗引入新课，能够激发学生的爱国热情，引出本节课的主题内容。师：同学们，每个星期一的早晨我们学校都举行升国旗仪式，我想。</p><p>3、6的乘法口诀教学目标：1、结合昆虫有6条腿的事例，经历小组合作总结归纳6的乘法口诀的过程。2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。3、积极参加小组合作学习，获得与他人合作学习的成功体验。教学建议：兔博士网站了解昆虫的有关知识，通过“昆虫都有6条腿”引出本次活动的内容。6的乘法口诀1、教师进行启发谈话，提出“1只蜜蜂有6条腿，2只蜜蜂有多少条腿？3只、4只、5只、6只呢？你能用乘法算式表示，并试着总结出6的乘法口诀吗？”然后提出小组合作的要求，给各组足够的时间总结6的乘法口诀。2、交流小组合作写出的乘法算式和总结的口。</p><p>4、5的乘法口诀教学目标：1、结合五星红旗每颗星有5个角的典型事例，经历学习、总结5的乘法口诀的过程。2、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。3、结合国旗、福娃、数字诗等内容，使学生受到热爱祖国的教育。教学建议：爱国旗教育教师谈话，说明我国的国旗是五星红旗，让学生说一说：为什么叫做五星红旗？在哪些地方见过五星红旗？使学生知道：国旗是祖国的象征，要热爱国旗。5的乘法口诀1、出示一颗五角星，师生列出乘法算式515和155，并总结出乘法口诀“一五得五”。2、出示两颗五角星，让学生先算一算两颗星有几个角，师生列出乘法算式52。</p><p>5、认识乘法（第1课时）教学目标：1、结合具体情境和问题，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。2、了解乘法的意义，认识“”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。3、通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。教学建议：提问题1、让学生观察情景图，说一说图中有什么，小朋友在做什么。2、在学生观察、交流的基础上，鼓励学生根据图中的信息提出数学问题，列出加法算式并计算。3、引导学生观察列出的加法算式，看一看每个算式中的加数有什么特点。在学生充分讨论的基础上，教师介绍求几个。</p><p>6、4的乘法口诀教学内容：冀教版数学二年级上册第22、23页。教学目标：1、在摆正方形的数学活动中，经历4的乘法口诀的归纳过程。2、熟记4的乘法口诀，能用口诀进行计算。3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会总结归纳乘法口诀的方法。课前准备：师生准备小棒。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境通过实际操作，了解摆一个正方形需要4根小棒。使学生直观体验摆一个正方形用4根小棒，为下一步学习活动打下基础。师：同学们，会用小棒摆正方形吗？试一试。师：同桌互相欣赏一下摆出的正方形，想一想，摆一个正方形最少需要几根。</p><p>7、4的乘法口诀教学目标：1、在摆正方形的数学学习活动中，经历4的乘法口诀的归纳过程。2、熟记4的乘法口诀，能用口诀进行计算。3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会总结归纳乘法口诀的方法。摆正方形1、在教师的指导下摆小棒，小组同学分别摆出1个、2个、3个、4个正方形。2、交流摆的结果和写出的加法算式、乘法算式。3、归纳4的乘法口诀。可以先小组同学试着归纳口诀，然后交流，师生共同总结。4、记忆口诀。先让学生说一说每句口诀的意思，再鼓励学生用自己的方法记忆口诀。练一练第1题，对口练习。可同桌进行，也可在同伴对练的基础。</p><p>8、认识乘法（第1课时）教学内容：冀教版数学二年级上册第16、17页。教学目标：1、结合具体情境，经历提问题、用加法计算到改写成乘法算式的过程。2、了解乘法的意义，认识“”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。3、通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情景1、通过“玩”的谈话引出游乐场，并出示情景图。在“玩”的谈话中引出课本中的情境图，激起学生对情境图的好奇，为下面的学习创设一个良好的氛围。师：同学们，我知道大家都喜欢玩，谁给大家说说，你去。</p><p>9、2、3的乘法口诀教学内容：冀教版数学二年级上册第20、21页。教学目标：1、在摆花片、摆三角形等数学学习活动中，经历2、3乘法口诀的归纳过程。2、熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。3、积极参与数学活动，初步体会乘法算式和口诀之间的联系。课前准备：师生准备花片、小棒。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、2的乘法口诀1教师谈话，说明本节课的学习任务，然后教师摆出两组花片，每组2个，让学生回答一共摆了几个，列出加法和乘法算式。直接点明学习目的，引导学生有意学习；教师摆花片，学生说结果和算式，提高课堂活动效率，。</p><p>10、认识乘法（第2课时）教学目标：1、结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。2、进一步认识乘法的意义，知道乘法算式各部分名称，能根据一个具体情境和连加算式写出两个乘法算式。3、感受加法和乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。教学建议：观察情景图1、出示情境和问题，让学生根据教材要求，先写出加法算式计算，再改写成乘法算式。2、交流学生写出的加法算式和计算结果，重点说一说改写乘法算式时是怎样想的。3、观察、讨论：列出的算式有什么相同点，有什么不同点？让学生初步体会到：对于“一共有。</p><p>11、表内乘法（一）（一）单元教育目标1、结合具体情境了解乘法的意义，认识乘号，知道乘法算式各部分的名称。2、经历乘法口诀的归纳过程，掌握26的乘法口诀，会用口诀进行计算。3、在与同学合作进行口诀归纳、整理的活动中，获得学习、总结、记忆口诀的基本方法，能表达口诀归纳的过程和想法。4、在教师的鼓励下，积极参与数学活动，体验用口诀计算的价值，建立学好数学的自信心。（二）教材编写说明本单元是学生学习乘法的开始，是在学生学习了100以内数连加的基础上学习的。主要内容有：在学生熟悉的生活情境和连加问学生题中认识乘法，通。</p><p>12、6的乘法口诀教学内容：冀教版数学二年级上册第26、27页。教学目标：1、结合蜜蜂有6条腿的事例，经历小组合作总结，归纳6的乘法口诀的过程。2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。3、鼓励学生积极参加小组合作学习，获得与他人合作学习的成功体验。课前准备：收集一些昆虫的图片。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境1、教师谈话，由夏天大树上的“知了”引出“蝉”和昆虫。利用生活中熟悉的现象，引出“蝉”和昆虫，自然、顺畅，调动学生的学习兴趣。师：同学们，今天我们先来了解一点自然常识。你们注意过吗？在炎热的夏天。</p>