冀教版数学二年级下册

冀教版数学二年级下册Tag内容描述：<p>1、冀教版二年级数学下册 学习目标： 1. 学会观察物体。 2. 知道从各个方向观察到的物体的形状是不同的 。 对了，是他们摸的部位不同。 说一说：下面三幅图分别是谁看到的？ 这是我从前面 看到的。 这是我看到的 。 这是我从上 面看到的。 从前面看到的也可以说是从 正面看到的； 正面旁边看到的也可以说是 从侧面看到的。 说一说： 下面图形分别是从 哪个方向看到的？ 想象一下： 从它们的正面、侧面和上面观察 ，看到的是什么图形？ 把2块 搭在一起。 我这样做 我这样做 我搭的从上面看是 一个正方形 我搭的从上面看 是拼在一起的两 个正方。</p><p>2、冀教版二年级数学下册 教学目标 本节课我们要学习一千以内的 数，同学们要认真的练习一千 以内的数的读写，能够按照要 求写出相应的数。 988、989、990、991 、992、993、994、 995、996、997、998 、999、1000 435、436、437、438 、439、440、441、 442 869、870、871、872 、873 955、960、965、970、 975、980、985、990、 995、1000 68 个位十位百位个位十位 10个一 1 0 十个10 1 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 101010 个十 3 30 练习 共有90个十，是多少？ 900 本节课我们主要学习了一千以内 的数的写法和读法，要求同学们 知。</p><p>3、小小图书馆 工具书 文艺书 科技书 故事书 499本1000本 475本 632本 类别类别数量（ 本 ） 科技书书1000 文艺书艺书632 工具书书499 故事书书475 哪种书最多？ 哪种书最少？ 科技书最多。 故事书最少。 比较数的大小 比较数的大小时，先比较 位数，位数多的数就大，位数 少的数就小。 如果位数相同，先比较最 高位上的数，最高位数大数就 大，最高位数小数就小。 如果最高位上的数也相同， 再依次比较下一位。 用2、5、8三个数字组成不同 的三位数，并把它们按从大到 小的顺序排列起来。 825852582528285258 258285 528582852825 1.在里填。</p><p>4、冀教版二年级数学下册 本节课我们来学习长方形的特征，同学们 要积极主动的去探索长方形的边和角的特 征，从而培养你们观察问题，解决问题的 能力！ 仔细观察一下:长方形 的边和角有什么特点? 长方形的对边相等。 我用三角板来量一下长方形四个角的度数！ 长方形有四个角，都是直角。 长方形的特征 长方形的对边相等，4个角都 是直角。 下面的图形哪个是长方形,哪个不是?为什么? (1) (2) (3) (4) (5) 。 5厘米 3厘米 ( )厘米 ( )厘米 2厘米 4厘米( )厘米 ( )厘米 在括号里填上合 适的数。 同桌一起来: 用两个同样的三角尺，拼出一个长方形。</p><p>5、第 一 单元 教 学 计 划本单元教材分析（内容、体系及前后联系）在一年级下册，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。本单元在学生已有经验和知识基础上，认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。第1课时，在学生动手拼、摆图形的过程中，探索发现稍复杂的图形排列规律。第2课时，教材设计了两个学生熟悉的事情，学习了解简单的排列组合问题。本单元教学目标、要求1、 通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2、 结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。 3、 能进行简单的、有条理的思考，初。</p><p>6、欢迎来访，敬请指导thank you!,8的乘法口诀,冀教版二年级数学下册,欢迎来访，敬请指导thank you!,教学目标,1.经历操作、推想、交流的学习活动过程。 2.会用8的乘法口诀计算相应的除法试题。 3. 同学们要把数学活动经验与数学计算联系起来，感受数学在生活中的应用。,欢迎来访，敬请指导thank you!,8,1个8,欢迎来访，敬请指导thank you!,1个8,8,16,2个8,欢迎来访，敬请指导thank you!,1个8,2个8,16,8,24,3个8,欢迎来访，敬请指导thank you!,1个8,2个8,16,8,3个8,24,32,4个8,欢迎来访，敬请指导thank you!,40,5个8,欢迎来访，敬请指导thank 。</p><p>7、课题：排列规律教学内容：冀教版数学二年级下册第13页。教学目标：1经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。3积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美妙。课前准备：圆、正方形、正三角形图片各3张，每人“33格”的方格纸3张。教学方案：教学环节教学预设一、 复习引入教师谈话，先让学生说一说春节期间最高兴的事情，然后启发学生交流庆祝春节中有规律的现象。师：同学们，春节过得很高兴吧！谁愿意把你们最高兴的事情给大家说一说？请。</p><p>8、排列问题教学目标教学重点拼摆、交流、探索规律教学难点探索规律教具准备九宫格、图片每种3张、扑克。一、创设情境，展示目标师：同学们，春节过得很高兴吧！谁愿意把你们最高兴的事情和大家说一说？请几个人发言。师：春节期间，有谁贴挂旗了？你发现什么规律了吗？（学生汇报）师：同学们真细心，能发现生活中有规律的现象。今天这节课，我们利用等图形来“创造”规律。二、自主、合作探究、交流1. 把图形有规律地摆一行。（1）教师启发性谈话，提出把图片各3张有规律地排成一行的要求，鼓励学生动手操作。（2）小组交流摆法后小黑板展。</p><p>9、九、加减法整百数加减教学目标：知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。过程与方法：经历自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。教学准备：小方块教学方案：一、创设情境加法让学生看图说图意，重点说出左边有500个，右边300个。那么一共有多少个呢？让学生说口算方法。提示学生5+3=8 所以500+300=800二、自主探索玩快餐记事本1.指导学生观察统计表中有哪些项目。提出：第一天剩多少元。2鼓励学生根据表中的数据提出问题并解答。。</p><p>10、七、千克和克教学内容千克和克（教材78页-79页）教学目标：教学重点会用若干玻璃球表示某个物品的质量。教学难点会用若干玻璃球表示某个物品的质量。教具准备天平、梨、玻璃弹球、文具等。一、创设情境师：上节课，我们用天平比较了两个物品的轻重，这节课我们继续利用天平学习。二、自主学习1. 教师出示梨和玻璃弹球，请学生掂一掂梨和弹球。2. 教师演示（1）一边放梨一边放玻璃球，学生观察用语言表述。（梨比1个玻璃球重，梨比2个玻璃球重等。）（2）直到天平平衡，学生观察汇报并用语言表述。（1个梨和 个玻璃球同样重。）3. 小组活动。</p><p>11、九、加减法整十数加减2教学目标：知识与技能：掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法，并能熟练地进行口算。过程与方法：经历自主尝试整十数加减整十数和相应减法的口算过程。情感态度与价值观：积极主动地参与数学活动，体验算法多样化。教学方案：一、创设情境让学生观察情景图，交流发现的数学信息。二、自主探索（1）提出问题，让学生思考并解答“一共有多少棵树”。（2）组织学生交流。加法苹果树有80棵，梨树有70棵，问苹果树和梨树一共有多少棵？学生试算：80+70=150答：苹果树和梨树一共有150棵。减法根据上面的情景图接着提问。</p><p>12、探索、发现简单事物中的排列组合规律教材分析：教材选择了贴近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球”比赛两件事情，让学生初步领悟简单事物的排列组合规律，培养学生初步推理能力。教学目标：1结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列组合规律。2在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。3使学生感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。教学准备：三张人物图片、3张照相课件、乒乓球比赛课件教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生先思考，猜测一下可能照几。</p><p>13、七、千克和克2教学目的：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的换算。教学难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。教学过程：一、创设情境，感知轻重。1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另两位同学，被背的两位同学轻重对比明显）。背的同学把。</p><p>14、课题：排列组合教学内容：冀教版数学二年级下册第4、5页。数学目标：1结合生活中熟悉的事物，探索、交流简单的排列组合规律的过程。 2了解、探索排列组合问题的思想方法，发展学生有条理思维和初步的推理能力。3感受数学与生活的联系，激发学生对身边事物的好奇心。培养初步的数学意识。教学准备：让学生准备自己最喜欢的一张照片；照相机；课件孙悟空片断。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1师生对话，由交流照片的经历和最喜欢的是哪张照片等引入新课。师：不少同学都带来了自己最喜欢的照片，谁愿意让大家欣赏一下？给同学们介。</p><p>15、九、加减法整十数加减教学目标:1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法；2.创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。教学重点：学会整十数加减整十数的计算方法。教学难点：理解相同数位上的数相加减的道理。教学过程：一、创设情境公园里举行花卉展，同学们想不想去看？（电脑演示）这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（电脑演示）二、探究新知从这幅图上你能看到什么？学生汇报：苗圃里有了种颜色的花，红花有盆黄花有盆，紫花有盆等。（电脑出示。</p><p>16、七、千克和克2教学目的：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的换算。教学难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。教学过程：一、创设情境，感知轻重。1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另两位同学，被背的两位同学轻重对比明显）。背的同学把。</p><p>17、统计教学目标知识目标：经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义；初步认识简单的条形统计图，明白1格表示1个单位。能力目标：能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据，增强统计意识，提高逻辑思维和数学应用能力。情感目标：认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系；对条形统计图进行简单的分析，通过调查活动，激发学习的兴趣，培养良好的生活习惯。教学重点与难点重点：初步认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。难点：对条形统计图进行简单的分析，进一步体会它的意义。。</p><p>18、七、千克和克用天平比较轻重教学目标：知识与技能：能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。过程与方法：经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。情感态度与价值观：对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。教学准备：天平教学方案：一、创设情境师：同学们，大家都吃过西瓜吗？谁能说一说，一个西瓜和一个气球，哪个轻，哪个重？这节课我们继续学习比较轻重的方法。二、自主探索1教学“做一做”（1）在课前准备一个面包和一瓶饮料，先让学生说一说哪个轻，哪个重，再让学生掂。</p><p>19、九、加减法教学内容加减法（教材103页-104页）教学目标：教学重点掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能熟练地口算。教学难点口算方法。教具准备小黑板、口算卡教学过程一、创设情境师：上节课我们学习了整十加减整十的口算，现在检验大家一下，出示口算卡，学生口算。师总结口算情况后说明这节课继续学习口算。二、自主学习一共有多少个小正方体？1. 学生观察情景图，汇报发现的数学信息，教师板书：左边有500个，右边有300个。2. 学生自己提出问题后自己列式试算。 （一共有多少个？右边比左边多多少个。</p>