冀教版数学四

冀教版数学四Tag内容描述：<p>1、第四单元测试卷一、填空题。1.圆的周长总是它的直径的()倍,它是一个无限不循环小数,通常取()。2.一个圆的半径是3厘米,直径是()厘米,周长是()厘米,面积是()平方厘米。3.将一个圆沿半径剪开,得到若干个小扇形,然后拼成一个近似的长方形,这个长方形的长相当于圆的(),宽相当于圆的()。如果这个长方形的宽是2厘米,那么这个长方形的长是()厘米,周长是()厘米,面积是()平方厘米。4.甲圆的半径是3厘米,乙圆的直径是9厘米,那么,甲、乙两圆直径的比是()(),周长的比是()(),面积的比是()()。5.一个圆的周长为9.42厘米,面积是()平方厘米。6.做半径为1.5。</p><p>2、小数的性质,冀教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习小数的性质，同学们要结合生活实际理解并掌握小数的性质，能够应用小数的性质解决相关的实际问题。,商店1,商店2,2.5元,2.50元,0,0.3元和0.30元都是3角，所以0.3元=0.30元；,0.3是3个0.1，0.30也可以看作3个0.1，所以，0.3=0.30。,0.3,0.30,0.100米=（ ）米=（ ）毫米 0.10米 = （ ）米=（ ）厘米 0.1米 =（ ）米=（ ）分米,1000,100,100,100,10,10,10,1,1,0.100米=0.10米=0.1米,1分米=10厘米=100毫米,0.30.30,0.1000.100.1,0,0,0,0.30.30,0.1000.100.1,小数的末尾添上“0”。</p><p>3、三位数除以整十数教学内容:冀教版数学四年级上册第8、9页。教学目标:1、结合具体事例，经历估算和学习笔算三位数除以整十数的过程。2、掌握三位数除以整十数的笔算方法，能正确进行计算。3、主动参与数学学习活动，体会数学在日常生活中的应用。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、 问题情景1、教师谈话引出同学们参观博物馆的事情，让学生自己读例2。由解决学校中的问题引起学生的兴趣，培养学生自己看书读题的习惯。师：在过去的数学学习中，我们解决过许多生活中的问题，今天我们就一起来解决一个发生在学校中的问题。请同学们读一。</p><p>4、解决问题（课时3）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历用自己的方法解决问题并与他人交流自己算法的过程。2、能用自己的方法解答乘除两步计算的简单问题，体会解决问题方法和策略的多样化。3、在与他人交流的过程中，能较好地理解他人的解题思路和方法。教学建议：生产电视机问题1、教师口述问题背景以及“3天生产108台电视机”的信息，板书在黑板上。提出问题（1），并强调“半月按15天算”。鼓励学生用自己的方法计算。2、交流学生个性化的解题思路和方法。重点关注丫丫的方法，让学生说一说是怎样想的，讨论一下“1535”算出的是。</p><p>5、画角教学内容：冀版数学四年级上册第45页。教学目标：1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。2、会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30、45、60、90的角。3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。课前准备：量角器,三角板。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、自主画角1、提出画出开口方向不同的角，测量角的度数的要求，学生动手画角。在学生自主画角的过程中，回忆已学过的画任意角测量角度的方法，为下面学习画规定度数的角打基础。师：我们认识了各种角，请你画出开口方向不同的两个角，标上角的各部。</p><p>6、角的分类教学内容：冀教版数学四年级上册第43、44页。教学目标：1、在动手折角、用活动角作角的过程中，认识各种角以及它们之间的关系。2、认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。3、积极参与动手操作活动，获得愉快的情感体验。课前准备：学生准备两张长方型的纸、活动角、量角器。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、动手折角1、教师谈话说明本节课学习的任务，让学生拿出一张长方形只，自己动手折角，测量角，然后指名交流。折纸是学生喜欢做的事情，首先让学生自己动手折角、测量角，一方面调动学生的。</p><p>7、复式条形统计图,冀教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习复式条形统计图，同学们要理解统计图的含义，能够根据统计表绘制统计图。,近四届奥运会中国、美国获得金牌数统计表 2006年3月,近四届奥运会中国、美国获得金牌数统计图 2006年3月,50,20,10,0,40,30,单位：块,25届,28届,27届,26届,16,中国,美国,37,16,44,28,39,32,35,近五届奥运会中国、美国获得金牌数统计图 2008年10月,单位：块,25届,28届,27届,26届,16,中国,美国,37,16,44,28,39,32,38,29届,35,34,50,20,10,40,30,0,设计：,五（2）班、（3）班近三次作业错误情况统计。</p><p>8、果园收入预算课题： 果园收入预算 课型：新授课教材与学情分析“果园收入预算”是结合本单元内容设计的综合应用的活动内容。教材选择现实生活中果农估算苹果收入的事情，给学生提供综合运用知识解决实际问题的素材，使学生在运用已有知识解决实际问题中，感受数学与实际生活的联系，发展应用意识和实践能力。教学时，要鼓励学生从现实背景出发，调动学生的生活经验，用数学的眼光发现事物中所包含的丰富的数学信息，与他人合作解决问题时要敢于提出自己的想法，获得运用数学知识解决实际问题的思考方法和经验。由于这个实际问题比较复杂，。</p><p>9、商不变的规律教学目标：1、 理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法2、 培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。3、学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。教学重点：使学生理解并归纳出商不变的规律.教学难点：让学生在探索过程中发现商不变的规律。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。今天老师给同学们讲一个故事：猴子分桃（课件）问：为什么小猴子笑了，猴王也笑了？谁的笑是聪明的一笑？今天我们就带着这个问题来学习一条。</p><p>10、用字母表示数教学目标：知识教学点：进一步认识用字母表示运算定律和计算公式；理解用字母表示数的意义；知道一个数的平方的含义，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号。能力教学点：使学生能够语言表达运算定律和字母公式，能够将数字代入字母公式进行计算，培养学生的抽象概括能力。情感教学点：渗透字母表示运算定律和公式的简单美。教学重点：用字母表示运算定律和公式；根据字母公式求值。教学难点：理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写。教具准备：小黑板、投影片若干教学过程：一、激发2.你能用字母表示这些运算定律吗？还。</p><p>11、求含有字母的式子的值第3课时 课型：新课 主教者：编写时间：-年-月-日 执行时间：-月-日教学要求：使学生学会根据所给条件写出两步运算的含有字母的式子，进一步掌握根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，为学习用方程解应用题打下基础。教学重点：正确写出两步运算的含有字母的式子。教学难点：求含有字母的式子的值的方法。教具准备：小黑板或投影片若干张教学过程一、激发1.在括号里填上适当的式子。（ 指名学生回答，集体订正。）用投影仪出示2.揭示课题：上一节课我们学习了含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。</p><p>12、第3课时 角的认识和度量教学内容：教材第4042页。教学目标： 1、经历从具体事物中找角、认识角，用已有的经验和测量方法比较两个角大小的过程。 2、认识表示角的符号“”，会读、写角，能用量角器测量指定角的度数。 3、积极参与数学活动，获得成功的情感体验，感受测量工具的科学性。 教学重点： 1、认识表示角的符号、角的表示方法、书写方法和读法。 2、认识量角器并用量角器测量角。 教学难点：用量角器测量开口向左、向右的角。 教学准备：量角器、课件、折扇 教学过程： 一、复习导入 问题1、角由什么组成？ 问题2、两条边是线段？。</p><p>13、倍数和因数 冀教版四年级数学上册 教学目标 本节课我们主要来学习倍数和因数 同学们要掌握倍数和因数的概念 能够求一个数的倍数和因数 把12张卡片摆成一个长方形 有多少种摆法 3 4 124 3 12 2 6 126 2 12 1 12 1212。</p><p>14、分数的意义 冀教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习分数的意义 同学们结合实际例子理解并掌握分数的意义 能够解决相关的实际问题 学习目标 分苹果 他们能得到整个的苹果吗 看图联想 你想到哪些分数 把一块饼平均。</p>