冀教版数学五

冀教版数学五Tag内容描述：<p>1、应 用 题（一）1、老师买了一种玩具共18件，花了6.4元，里的数字已记不清了，只记得整元数是5的倍数，求每件玩具的价钱。wwW .x k B 1.c Om2、五位数a192b能被9整除，那么满足条件的五位数有几个？（ab的自然数）3、5ab5a5bab5ab（共123个5ab）是91的倍数，则a*b= 4、已知自然数2a3a4a5a1能被11整除，问：a= 5、四位数A752是24的倍数，A最大是 6、在8264的左右各添一个数码，是新得的六位数能被45整除。这个六位数是 7、小马虎买了72支同样的钢笔，可是发票不慎落水浸湿，单价已无法辨认，总价数字也不全，只能认出：11.4元（代表不明数字。</p><p>2、循环小数教学目标1理解和掌握循环小数的概念，掌握循环小数的计算方法，初步认识有限小数和无限小数。2在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历认识循环小数的过程。3感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望。教学重点、难点理解和掌握循环小数的概念。教具准备课件、计算器教学过程一、铺垫1拍节奏游戏 师：这个节奏能拍出来吗？（学生一起拍掌，中断后提问） 师：你们拍的节奏为什么这么整齐？ 生：我们全班同学都是按照先拍一下，后拍两下，这样相同的节奏拍的。 师：如果老师让你们按照这样的节奏，不断重复地一直拍下去，不叫停止，想。</p><p>3、三 方程（第三课时）,列方程解一步计算的应用题,看图列方程，并求x的值。,58元,x元,92元,一条裤子多少元？,58x92 5858x9258 3x34,方程两边为什么都减去58？,王叔叔是某晚报的记者，他学会用电脑打字后，每分钟可打120个字。你知道王叔叔每分钟手写多少个字吗？,太方便啦！是我以前手写速度的3倍。,解：设王叔叔每分钟手写x个字。 3x120 x1203 x40 答：王叔叔每分钟手写40个字。,方程两边都除以3,练一练,1. 看图列方程，并求x的值。,138元,500毫升,x毫升,740毫升,3x138 x1383 x46,500 x 740 x740500 x240,x元,x元,x元,练一练,1. 看图列方程。</p><p>4、四则混合运算教学内容：冀教版数学五年级上册第54、55页。教学目标：1、经历尝试计算四则混合运算中间除不尽以及总结四则混合运算顺序的过程。2、掌握四则混合运算的顺序，知道四则混合运算中间除不尽时的取值方法，了解0在四则运算中的特殊情况。3、形成四则混合运算的知识结构，在玩“24点游戏”的过程中，提高运算能力。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、复习引入教师谈话说明数学学习都用到数学计算，让学生说出学过哪几种计算。然后教师介绍四则运算以及一级运算和二级运算。在教师的启发下了解加法、减法、乘法和除法统称四则。</p><p>5、五、长方体和正方体初步认识教学内容：冀教版数学五年级下册第五单元长方体和正方体的认识。教学目标：1. 知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。2. 通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对长方体、正方体特点的认识。3. 激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想，及研究方法的学习，体会学科的价值。教学重难点：长方体、正方体的特征和长方体、正方体的关系。教学设备：幻灯片、一个正方体纸盒、一个长方体纸盒、直尺。教学过程：一 谈话引入出示实物图。让学生找出图。</p><p>6、七、体积认识体积和体积单位教学目标：1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位立方米，立方分米和立方厘米。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大要看它包含多少个体积单位。3、培养学生初步的空间观念。教学过程：一：故事引入，激发兴趣。同学们，听说过乌鸦喝水的故事吗?瓶子里的水很少，乌鸦够不着，聪明的乌鸦是怎样喝到瓶子里的水的? 这个故事里蕴含着一个丰富的数学知识，同学们有兴趣来探究与学习这个知识吗？二：暴露过程，认识体积概念。1、从具体事例中获得了物体占有空间的表象。取出两个相同的烧杯，盛有同样多的水。</p><p>7、积的近似值基础习题1、笔算下面各题，得数保留两位小数。0.170.8 0.270.352、直接写出得数。3、选择。（1）6.998保留两位小数约是（ ）。A. 7B. 7.00C. 6.99（2）10.99保留一位小数约是（ ）。A. 10.0B. 11.0C. 10.94、填一填。（1）6.52304保留一位小数约是（ ）。保留两位小数约是（ ）。（2）2.134.05的积是（ ），保留一位小数约是（ ），保留三位小数约是（ ）。（3）3.9845保留整数约是（ ），精确到十分位约是（ ），精确到百分位约是（ ），精确到千分位约是（ ）。（4）一个三位数用“四舍五入”法取近似值约为5.40，这个三位数。</p><p>8、整理与复习教学建议教学目标：1、经历对本单元知识系统整理和复习，对计算技能进行巩固和提高的过程。2、能熟练地笔算小数乘法，会运用运算定律进行小数简便运算，能解答有关小数乘法的简单实际问题。3、培养复习、回顾、整理知识的良好习惯，提高对小数计算的兴趣，树立学好数学的信心。教学建议：第1题，整数乘整数和小数乘法对应的计算，先让学生自己完成。交流时，如果有学生根据整数乘法的计算结果直接写出小数乘法的计算结果，给予肯定。然后提出“议一议”的问题，鼓励学生用自己的语言描述小数乘法和整数乘法之间的联系。答案：41。</p><p>9、问题与思考教学建议教学建议：问题与思考第1题，考查学生 能否根据转盘区域的大小以及各种奖品价钱的多少，分析、说明问题。答案：这个转盘游戏的主人一定会赚到钱。原因是：转盘上的区域最大，也就是指针停在的可能性最大，但奖品的价钱是最便宜的。第2题，列举事件发生的可能结果的变式练习。首先帮助学生理解题意，再自己完成。（1）题答案有多种，只要符合要求就给予肯定。（2）题答案：最多：8.15元最少：1.50元第3题，讨论测量一粒黄豆质量的方法，只做语言描述，说明测量方法的合理性，不作实际测量。第4题，考查学生能否用数据说。</p><p>10、用角度描述物体方向教学内容：冀教版数学五年级上册第13页。教学目标：1、结合具体实例，经历观察平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。 2、体会用角度描述物体方向的作用，会测量角并用角度描述物体所在的方向。3、在辨认、描述物体所在方向的过程中，发展学生的空间观念。 课前准备：示意图课件，学生每人准备一个量角器。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生谈话。由火车站周围都有哪些服务设施引出教材中的示意图。让学生交流现实生活中火车站周围的服务设施，自然地引出书中的示意图。师：在日常生活中，。</p><p>11、七、体积认识体积和体积单位教学目标：1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位立方米，立方分米和立方厘米。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大要看它包含多少个体积单位。3、培养学生初步的空间观念。教学过程：一：故事引入，激发兴趣。同学们，听说过乌鸦喝水的故事吗?瓶子里的水很少，乌鸦够不着，聪明的乌鸦是怎样喝到瓶子里的水的? 这个故事里蕴含着一个丰富的数学知识，同学们有兴趣来探究与学习这个知识吗？二：暴露过程，认识体积概念。1、从具体事例中获得了物体占有空间的表象。取出两个相同的烧杯，盛有同样多的水。</p><p>12、八、统计 认识单式折线统计图本单元的教育目标是：1.通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。2.能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。3.能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和预测。4.体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。(一)认识单式折线统计图教学目标：1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认。</p><p>13、八、统计尝试完成单式折线统计图教学目标：1.经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。2.进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。3.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。教学重难点：能用折线统计图有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。教学过程：1、 画折线统计图1.让学生了解表中的数学信息。2.观察未完成的统计图，说一说图中圆点表示什么，然后鼓励学生试着完成折线统计图。3.交流、展示学生画。</p><p>14、第2课时 认识简单的路线图教学内容：教材4、5页。教学目标：1.学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。 2.让学生在学习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。 3.感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点： 重点：能根据给定的平面图描述简单的行走路线。难点：能有条理的表达解决问题的过程。教学准备：课件。教学过程：1、 新课导入。师：大家都做过公交吧，来说说你对公交的了解。生：公交车。</p><p>15、冀教版数学五年级下册教案 认识简单路线图 1、结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。 2、会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。 3、感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图。</p>