冀教版数学五年级上册第8单元方程解方程

冀教版数学五年级上册第8单元方程解方程Tag内容描述：<p>1、冀教版小学数学五年级 解方程 一 1 结合具体事例 经历应用等式的性质解方程以及检验方程的解的过程 2 知道什么叫方程的解和解方程 能应用等式的性质解一步计算的方程 会检验方程的解 3 对应用等式的性质解方程有兴趣 获得积极的体验 感受数学计算的严谨性 教学目标 情境创设 平衡 100g 情境创设 平衡 100g 100 x 250 X 看图列方程求x的值 探究新知 解 x 58 58 79 58。</p><p>2、冀教版小学数学五年级,解方程（二）,1.经历猜数游戏、用方程表示稍复杂的等量关系以及解方程的过程。2.能用方程表示文字叙述的等量关系，会应用等式的性质解两步计算的方程。3.积极参加猜数游戏和解方程等数学活动，获得成功的体验，了解方程的作用。,教学目标,解方程。,复习旧知,x3575,x560,解：,x3575,x35357535,x110,解：,x560,x300,x55。</p><p>3、列方程解决简单的实际问题教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历找等量关系，用方程表示简单情境中的等量关系以及应用等式的性质解方程的过程。2、能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解方程。3、在分析问题、用方程表示数学问题中等量关系的过程中，了解方程的作用，获得列方程解决问题的学习经验。教学建议：打字问题1、让学生读题，说一说了解到哪些数学信息，要解答什么问题。启发学生找出题中的等量关系：王叔叔手写的字数3120。2、教师讲解：求王叔叔每分钟手写多少个字，根据找出的等量关系，把要求解答的问题用。</p><p>4、冀教版小学数学五年级,列方程解决简单的实际问题,1.结合具体事例，经历找等量关系，用方程表示简单情境中的等量关系以及应用等式的性质解方程的过程。 2.能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解方程。 3.在分析问题、用方程表示数学问题中等量关系的过程中，了解方程的作用，获得列方程解决问题的学习经验。,教学目标,王叔叔是某报的记者，他学会用电脑打字后，每分钟打120个字。你知道王叔叔每分钟手。</p><p>5、列方程解决简单的实际问题教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历找等量关系，用方程表示简单情境中的等量关系以及应用等式的性质解方程的过程。2、能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解方程。3、在分析问题、用方程表示数学问题中等量关系的过程中，了解方程的作用，获得列方程解决问题的学习经验。教学建议：打字问题1、让学生读题，说一说了解到哪些数学信息，要解答什么问题。启发学生找出题中的等量关系：王叔叔手写的字数3120。2、教师讲解：求王叔叔每分钟手写多少个字，根据找出的等量关系，把要求解答的问题用。</p><p>6、冀教版小学数学五年级 列方程解决简单的实际问题 1 结合具体事例 经历找等量关系 用方程表示简单情境中的等量关系以及应用等式的性质解方程的过程 2 能用方程表示简单情境中的等量关系 能用等式的性质解方程 3 在分析问题 用方程表示数学问题中等量关系的过程中 了解方程的作用 获得列方程解决问题的学习经验 教学目标 王叔叔是某报的记者 他学会用电脑打字后 每分钟打120个字 你知道王叔叔每分钟手写多少。</p><p>7、列方程解决稍复杂的相遇问题教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试找等量关系，列方程解答稍复杂的相遇问题的过程。2、能找出相遇问题中的等量关系，能列出方程并解答，能有条理地表达思考问题的过程。3、能探索用方程解答相遇问题的有效方法，了解解决问题方法的多样化，获得自主解决问题的成功体验。教学建议：相遇问题1、让学生读题并观察示意图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。2、提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生找出题中的等量关系，并试着列出方程。3、交流学生找到的等量关系以及列出的方程。教师进行板书。如。</p><p>8、列方程解决稍复杂的相遇问题教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试找等量关系，列方程解答稍复杂的相遇问题的过程。2、能找出相遇问题中的等量关系，能列出方程并解答，能有条理地表达思考问题的过程。3、能探索用方程解答相遇问题的有效方法，了解解决问题方法的多样化，获得自主解决问题的成功体验。教学建议：相遇问题1、让学生读题并观察示意图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。2、提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生找出题中的等量关系，并试着列出方程。3、交流学生找到的等量关系以及列出的方程。教师进行板书。如。</p><p>9、冀教版小学数学五年级,列方程解决简单的实际问题,1.结合具体事例，经历找等量关系，用方程表示简单情境中的等量关系以及应用等式的性质解方程的过程。 2.能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解方程。。</p><p>10、列方程解决稍复杂的相遇问题教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试找等量关系，列方程解答稍复杂的相遇问题的过程。2、能找出相遇问题中的等量关系，能列出方程并解答，能有条理地表达思考问题的过程。3、能探索用方程解答相遇问题的有效方法，了解解决问题方法的多样化，获得自主解决问题的成功体验。教学建议：相遇问题1、让学生读题并观察示意图，说一说了解到哪些数学信。</p><p>11、认识等式和方程教学目标：1、结合天平示意图，在观察、列式、归纳、类比等数学活动中，经历认识等式和方程的过程。2、了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。3、积极参加数学活动，对方程有好奇心和求知欲，体会用方程表示等量关系的作用。来源:学&科&网教学重难点：了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪。</p><p>12、列方程解决简单的实际问题教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历找等量关系，用方程表示简单情境中的等量关系以及应用等式的性质解方程的过程。2、能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解方程。3、在分析问题、用方程表示数学问题中等量关系的过程中，了解方程的作用，获得列方程解决问题的学习经验。教学建议：打字问题1、让学生读题，说一说了解到哪些数学信息，要解。</p><p>13、第3课时 解方程 教学内容： 教材第8386页。 教学目标： 1.结合具体事例，经历应用等式的性质解方程以及检验方程的解的过程。 2.知道什么叫方程的解和解方程，能应用等式的性质解一步计算的方程，会检验方程的解。 3.对应用等式的性质解方程有兴趣，获得积极的体验，感受数学计算的严谨性。 教学重难点： 掌握应用等式的性质的解方程及检验方程的解的过程。方程的解和解方程的概念。 教学过程： 一、情景。</p><p>14、教学资料参考范本精编冀教版五年级数学上册第八单元方程第3课时 解方程教案撰写人：__________________时 间：__________________教学内容：教材第8386页。教学目标：1.结合具体事例，经历应用等式的性质解方程以及检验方程的解的过程。2.知道什么叫方程的解和解方程，能应用等式的性质解一步计算的方程，会检验方程的解。3.对应用等式的性质解方程有兴趣，获得积极的体验，感受数学计算的严谨性。教学重难点：掌握应用等式的性质的解方程及检验方程的解的过程。方程的解和解方程的概念。教学过程：一、情景导入请大家认真观察例1的括线图。</p><p>15、冀教版小学数学五年级 列方程解决简单 的实际问题 http;/cai.7cxk.net 中小学课件站 1.结合具体事例，经历找等量关系，用方程表 示简单情境中的等量关系以及应用等式的性质 解方程的过程。 2.能用方程表示简单情境中的等量关系，能用 等式的性质解方程。 3.在分析问题、用方程表示数学问题中等量关 系的过程中，了解方程的作用，获得列方程解 决问题的学习经验。 教学目标 http;/cai.7cxk.net 中小学课件站 王叔叔是某报的记者，他学会用电脑打字后， 每分钟打120个字。你知道王叔叔每分钟手写 多少个字吗？ 探究新知 王叔叔手写的字数312。</p><p>16、解方程教学目标：1.结合具体事例，经历应用等式的性质解方程以及检验方程的解的过程。2.知道什么叫方程的解和解方程，能应用等式的性质解一步计算的方程，会检验方程的解。3.对应用等式的性质解方程有兴趣，获得积极的体验，感受数学计算的严谨性。教学重难点：1.掌握应用等式的性质的解方程及检验方程的解的过程。2.方程的解和解方程的概念。教学过程：【导入】解方程 师：同学们，你是利用哪些知识来解决刚才的问题呢?学生说出等式的性质。师：今天我们将利用等式的这个性质来解方程。（板书：解方程）活动2【讲授】解方程 师：请大家认。</p><p>17、解方程教学目标：（1）使学生加深理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。（2）初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。（3）关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。（4）在观察、猜想、验证等数学活动中，发展学生的数学素养。教学重难点：利用天平平衡的道理理解比较简单的方程的方法。教学过程：一、激趣导入，引入新知师：同学们，前面我们认识了什么是方程以及等式的基本性质，下面老师要出一些题考考大家，我们比一比哪一个组掌握的最好。1)5x 11(2)83=5。</p><p>18、解方程教学目标：1.结合具体事例，经历应用等式的性质解方程以及检验方程的解的过程。2.知道什么叫方程的解和解方程，能应用等式的性质解一步计算的方程，会检验方程的解。3.对应用等式的性质解方程有兴趣，获得积极的体验，感受数学计算的严谨性。教学重难点：1.掌握应用等式的性质的解方程及检验方程的解的过程。2.方程的解和解方程的概念。教学过程：【导入】解方程 师：同学们，你是利用哪些知识来解决刚才的问题呢?学生说出等式的性质。师：今天我们将利用等式的这个性质来解方程。（板书：解方程）活动2【讲授】解方程 师：请大家认。</p><p>19、冀教版小学数学五年级,列方程解决简单的实际问题,1.结合具体事例，经历找等量关系，用方程表示简单情境中的等量关系以及应用等式的性质解方程的过程。 2.能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解方程。 3.在分析问题、用方程表示数学问题中等量关系的过程中，了解方程的作用，获得列方程解决问题的学习经验。,教学目标,王叔叔是某报的记者，他学会用电脑打字后，每分钟打120个字。你知道王叔叔每分钟手写多少个字吗？,探究新知,王叔叔手写的字数3120,王叔叔是某报的记者，他学会用电脑打字后，每分钟打120个字。你知道王叔叔。</p>