冀教版数学一年级上册第五单元

冀教版数学一年级上册第五单元Tag内容描述：<p>1、5以内的加减法（二）教学内容教材3637页 根据一个情境图或直观图写出两个加法算式教学提示学生在日常生活中对根据情境图或直观图列加法算式已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。过程 与方法：能根据一个具体情境或直观图写出两个加法算式，会口算5以内的加法。情感态度与价值观：引导学生发现教材情境中所蕴涵的数学信息，尝试提出简单的加法问题并计算。重点、难点重。</p><p>2、第五单元测试卷1、 填空。（14分）1. 看算式，先画，再填数。（4分）2+4= 5+1= 4+3=7-3= 7-5= 6-1=2. 夺红旗。（6分）3. 从6、2、3、8中选三个数写出四道不同的算式。（4分）2、 仔细算一算。（6分）3、 分桃子。（连线）（9分）4、 选一选。（17分）1. 选、或=，填在里。（8分）2. 下面是“+”还是“-”？（9分）五、打靶比赛。（11分）6、 看图写出算式。（8分）7、 看图列式计算。（16分）8、 先摆一摆，再填数。（4分）9、 解决问题。（15分）1. 小兔原来有5只气球，小猪又拿来3只气球，现在一共有多少只气球？（3分）2. 屋子里原来有。</p><p>3、52 610的加减法（一）教学内容教材4041页 能根据一幅图写出两个算式教学提示学生在日常生活中对一图二式已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会自己提出数学问题并列式计算，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从情境图中发现数学信息、解决教材中的问题、自己提出数学问题并列式计算的过程。过程与方法：会计算得数是6、7的加法和相应的减法，能根据一幅图写出两个算式。情感态度与价值观：在老师的指导下，能根据情境图中的信息发现和提出简单的数学问题。重点、。</p><p>4、第五单元 10以内的加法和减法教材分析本单元是学生在认识了10以内的数，掌握了10以内数的组成和分解的基础上学习的。10以内的加减法计算是学生今后学习数学的重要基础，因为大数的加减法计算都要归结为不同数位上的数的加减计算。本单元内容编排分为三个知识块：“加法和减法”“610的加减法”“0的加减法”。然后安排了以“动物乐园”为问题情境的提问题并解决简单问题的综合应用。本单元还安排了加减法算式的“整理与复习”。综合单元内容，还安排了“有趣的数字”综合与实践活动。根据整套教材和学生的认知特点，本单元教材每课都设计。</p><p>5、53 0的加减法教学内容教材4647页 理解0表示的实际意义并计算有关0的教学提示学生在日常生活中对0的加减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。过程 与方法：理解0表示的实际意义，会计算有关0的加、减法。情感态度与价值观：结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。重点、难点重点：知道0的含义，掌握有关0的加减法。难点：理解0的实际意义准确、快速进行有关0的加减法。教学准备。</p><p>6、6、7的加减法,看图说话。,空中还剩几只风筝？,空中还剩几只风筝？,7,2,5,5 1 ,1 ,6 2 ,6 ,6,5,6,4,4,2,课堂应用,1.看图填空。,课堂应用,2.连一连。,课堂应用,3.小鸟应飞回哪个家。,1.看图填空。,2.看图填空。,3.,7 5 ,6 5 ,7 1 ,1 6 ,2 5 ,7 6 ,数学游戏。</p><p>7、5.2 610的加减法（三）教学内容教材4445页 10的加法和相应减法教学提示学生在日常生活中对10的加减法以及一图四式已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历观察情景图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。过程 与方法：会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。情感态度与价值观：激发学生从熟悉的情境中发现并提出数学问题的兴趣，获得愉快的学习体验。重点、难点重点：正确计算得数是10的加法。</p>