冀教版四年级上册数学3解决问题

冀教版四年级上册数学3解决问题Tag内容描述：<p>1、解决问题 课时3,1、结合具体事例，经历用自己的方法解决问题并与他人交流自己算法的过程。 2、能用自己的方法解答乘除两步计算的简单问题，体会解决问题方法和策略的多样化。 3、在与他人交流的过程中，能较好地理解他人的解题思路和方法。,教学目标,电视机厂3天生产电视机108台。,（1）照这样计算，半个月能生产电视机多少台？,108336（台）,3615540（台）,方法一,电视机厂3天生产电视机108台。,（1）照这样计算，半个月能生产电视机多少台？,1535,1085540（台）,方法二,108336（台）,3615540（台）,方法一,1535,1085540（台）,方法二,列。</p><p>2、解决问题（课时4）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。教学建议：给书问题1、先让学生数一数亮亮和红红各有几本书，然后教师提出问题，鼓励学生独立思考并尝试解答。2、交流学生个性化的解答方法。要给学生充分展示不同方法的机会，让学生说一说是怎样想的，怎样算的。如果学生没有想到丫丫的算法，教师要给予介绍。3、让学生比较两种方法，说一说哪种。</p><p>3、解决问题（课时2）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历用自己的方法解答问题并尝试把分步算式改写成带小括号的乘除混合运算的过程。2、知道带小括号的乘除混合运算的运算顺序，能正确进行运算，能解答乘除混合两步计算的简单问题。3、知道同一个问题可以用不同的方法解答，获得自主解决问题的成功体验。教学建议：公文包问题1、让学生认真读题，说一说了解到哪些数学信息，要解答的问题是什么。提出兔博士的要求，鼓励学生分步列式并解答。2、交流学生计算的方法和结果。说一说每一步计算求的是什么。如果学生没有想到亮亮的方法，教。</p><p>4、解决问题（课时1）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答问题并学习乘除混合运算顺序的过程。2、知道乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，能解答乘除两步计算的简单问题。3、了解分析问题和解决问题的基本方法，能说明每一步计算结果的实际意义。教学建议：修水渠问题1、让学生读题，说一说了解到什么数学信息，要解决的问题是什么。帮助学生理解“照第一天的进度计算”的意思。2、提出：解答例1的问题，要先算什么？再算什么？让学生讨论，明白为什么要先算这条水渠有多少米。3、鼓励学生用自己的方法解答问题，然后全班交流。</p><p>5、解决问题（课时3）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历用自己的方法解决问题并与他人交流自己算法的过程。2、能用自己的方法解答乘除两步计算的简单问题，体会解决问题方法和策略的多样化。3、在与他人交流的过程中，能较好地理解他人的解题思路和方法。教学建议：生产电视机问题1、教师口述问题背景以及“3天生产108台电视机”的信息，板书在黑板上。提出问题（1），并强调“半月按15天算”。鼓励学生用自己的方法计算。2、交流学生个性化的解题思路和方法。重点关注丫丫的方法，让学生说一说是怎样想的，讨论一下“1535”算出的是。</p><p>6、解决问题教学目标：1、 使学生掌握连除、乘除混合的计算方法，并能正确地进行计算。2、 使学生能运用连除或乘除混合运算来解决有关问题。教学重难点：1、连除、乘除混合运算。2、能运用两种不同的方法解决一个问题。3、分析题中数量关系，理解算式每一步计算的意义。教学过程：【导入】乘除混合运算 1、 口算206= 308= 254=120 60= 480 60= 720 80=2、 列式计算（1）、150平均分成3份，每份是多少？（2）、120厘米长的绳子平均分成6段，每段长多少厘米？(3)、4辆汽车共运200袋大米，平均每辆运多少袋?要求a学生独立思考，列出算式。b 互相。</p><p>7、解决问题教学目标：经历自主探索并尝试分步计算两个算式改写成用一个连除算式的过程。理解连除的运算顺序，会计算连除式题，能解决简单的应用问题。在自主解决问题和改写算式的活动中，感受混合运算顺序在实际运算中的合理性。教学重难点：能用两种不同的方法解决生活中的问题教学过程：【导入】导入 师：听说我们四（一）班同学特别爱读书，你们现在都在读什么书呢？（学生说出几个书名），大家读的书真多啊。多读书能增加同学们的知识也能开阔我们的视野，大家应该多读书。今天有三个爱读书的同学遇到了一个难题，我们一起去看一看能不。</p><p>8、解决问题教学目标：1、 使学生掌握连除、乘除混合的计算方法，并能正确地进行计算。2、 使学生能运用连除或乘除混合运算来解决有关问题。教学重难点：1、连除、乘除混合运算。2、能运用两种不同的方法解决一个问题。3、分析题中数量关系，理解算式每一步计算的意义。教学过程：【导入】乘除混合运算 1、 口算206= 308= 254=120 60= 480 60= 720 80=2、 列式计算（1）、150平均分成3份，每份是多少？（2）、120厘米长的绳子平均分成6段，每段长多少厘米？(3)、4辆汽车共运200袋大米，平均每辆运多少袋?要求a学生独立思考，列出算式。b 互相。</p>