冀教版四年级数学下学期

冀教版四年级数学下学期Tag内容描述：<p>1、A,B,C,X,Y,F,X,E,Y,用字母表示数,冀教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习用字母表示数，同学们要理解用字母表示公式的优点，理解并掌握用字母表示一个表达式或者公式时的写法规则，能够解决相关的实际问题。,A,B,C,X,Y,F,X,E,Y,（1）阿C和小D看阿P的故事, C 、D、P各表示什么？ 字母可表示: 人名 （2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。 A、B 各表示什么？ 字母可表示: 地方 ( 3 ) 扑克牌“黑桃A” 、“梅花k”，A 、k各表示什么？ 字母可表示: 数,说一说,加法运算定律：,加法交换律,加法结合律,ab=ba,（a+b）+c=a+（b+c）。</p><p>2、乘法运算律教学内容：24页26页。教学目标：知识目标使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律。能力目标在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽象和概括的能力增强用符号表达数学规律的意识，进一步体会数学与生活的联系。情感目标使学生能联系现实问题主动参与探索、发现和概括的学习活动，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。教学过程：一、导入1.师自我介绍：我是四年级的数学老师。我既教四（1）班的学生，又教四（2）班的学生。所以，老师爱四（1）班的学生，老师爱四（2）班的学生，老师爱四（1）。</p><p>3、条形统计图教学目标：1、经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程2、认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据，能根据给出的数据提问题并解决问题。3、在读图的过程中，感受用条形统计图表示数据的特点，体验到现实生活中的一些问题可以用条形统计图来表达和交流。教学重难点：理解并能运用一格表示多个单位的条形统计图设计思路：现代教学理论观点之一就是强调发挥学生在教学活动中的主体作用。要想让学生主动参与并乐在其中，就必须调动学生的学习兴趣，因此在教学这一课中我千方百计的设法启动学生的内在动。</p><p>4、八、统计一、 单元教材分析;1. 编者意图:本单元内容是在学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计表和单式条形统计图表示统计结果，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题的基础上学习的。主要内容包括：认识复式条形统计图、用复式条形统计图表示数据和读统计图表等。本单元教材在编排上主要有以下几个特点：(1) 充分利用学生已有的统计知识和数学活动经验学习新知识。如，在学生已经认识了复式统计表和用单式条形统计图描述数据的背景下，教材给出了中华小学36年级各班学生参加合唱队的男、女生人数的复式统计表，。</p><p>5、乘法运算律教学目标知识目标：让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。能力目标：培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力。情感目标：增强合作意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律教学过程：一、导入新课1.前面我们已经学习了加法的交换律和结合律，什么是加法的交换律？用字母怎么表示？什么是加法结合律？用字母怎么表示？2.那乘法有没有类似的规律呢?今天我们就来学习乘法的一些运算定律。(板书。</p>