冀教版五年级数学上册可能性

冀教版五年级数学上册可能性Tag内容描述：<p>1、列举可能结果教学内容：冀教版数学五年级上册第41页。教学目标：1、在玩“锤子、剪刀、布”的游戏中，进一步感受简单的随机现象和结果发生的等可能性。2、能列出简单随机现象中的所有可能发生的结果，并能进行交流。3、在判断、交流讨论简单随机现象可能结果的过程中，能进行有条理地思考，能清楚的表达自己思考的过程和结果。课前准备：红、黄、蓝球各2个。袋子1个。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、锤子、剪刀、布游戏1、提出同桌两人玩“锤子、剪刀、布”游戏的要求，先讨论：自己出布时，同桌可能出什么。然后，同桌两人玩游戏。</p><p>2、可能性教材内容说明（一）单元教育目标1、在具体情境中，体验随机事件和事件发生的等可能性；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；能对一些简单的随机猜想发生的可能性大小做出定性的描述，并能进行交流。2、通过实例感受简单的随机现象，在游戏、实验、猜测、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达白己思考的过程和结果。3、在具体情境中，经历与他人合作制订游戏规则及交流的过程，尝试解释白己思考的过程和游戏规则的公平性。4、感受生活中处处有随机。</p><p>3、第2课时 摸棋子教学内容：教材第4244页内容。教学目标：1.经历猜测、实验、数据整理和描述的过程，体验事件发生的可能性。2.知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的理由。3.积极参加摸棋子活动，在用可能性描述事件的过程中，发展合情推理能力。教学准备：10枚黑棋子，10枚白棋子，1个纸箱，三张表格。教学过程：一、情景导入师生谈话，由围棋子是什么颜色的引出把6个黑棋子，4个白棋子放在盒子中和“说一说”的问题，让学生发表自己的意见。二、摸棋子实验1.教师提出摸棋子的活动和用“正。</p><p>4、体验随机现象发生的可能性教学目标：1、在讨论比赛规则、抛硬币、摸球游戏等活动中，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。2、能设计公平的游戏规则，能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明；能对事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。教学重难点：体验能对事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。事件发生的等可能性及游戏规则的公平性教学过程：一、问题情境1、由篮球比赛怎样确定场地的谈话引出教材中的问题，让学生读书。（设计意图：篮球比赛如何确定场地是学生非常感兴趣的事情，直接进入主题，满足学生的好。</p><p>5、列举可能结果教学内容：冀教版数学五年级上册第41页。教学目标：1、在玩“锤子、剪刀、布”的游戏中，进一步感受简单的随机现象和结果发生的等可能性。2、能列出简单随机现象中的所有可能发生的结果，并能进行交流。3、在判断、交流讨论简单随机现象可能结果的过程中，能进行有条理地思考，能清楚的表达自己思考的过程和结果。课前准备：红、黄、蓝球各2个。袋子1个。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、锤子、剪刀、布游戏1、提出同桌两人玩“锤子、剪刀、布”游戏的要求，先讨论：自己出布时，同桌可能出什么。然后，同桌两人玩游戏。</p>