肌理与应用课件

肌理与应用课件Tag内容描述：<p>1、岭南版七年级美术下册第三单元第5课,深圳市龙华新区高峰学校 主讲教师：方秀云,肌理与应用,在我们的生活中，经常会接触很多表面有纹理的物体，如树皮、石头、皮毛等，给人造成一种独特的视觉感受，仿佛是点、线、面构成的艺术品。,应用肌理的艺术,在生活中发现肌理,什么是肌理？,肌理是物体表面的纹理。它源于物象表面材质的组织结构，是形式美的重要因素之一。,肌理的美感表现为：,秩序美、节奏美、韵律美,物体肌理美的感受是在一定条件下呈现出来的，孤立的纹理往往不美。,花生整齐地排列在一起，出现了一中肌理的秩序美。,土墙形成的一。</p><p>2、肌理的魅力,各组分享收集到的材料,分享环节,肌理的定义,肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。,艺术中的肌理,瓷器,设计,绘画,版画,建 筑,服装,蔡国强 火药的魅力,故乡全图 (八折屏风, 744 x 242厘米),探究肌理技法,示范（吸附法）,撒盐法,吹洒法,拼贴法,1.构思一幅 科技节作品 2.运用肌理技法进行创作（可使用多种技法） 3.有其他好的想法也可以创作，并为作品取个美丽的名字,创想创作,艺术源之于生活，罗丹说：“美是到处都有的，对我们的眼睛，不是缺少。</p><p>3、应用肌理的艺术,岭南美术出版社,第14册第三单元第二课,肌理的美,秩序美: 有规律,有方向性 排列在一起. 节奏美: 有规律的、连续进行的完整运动形式 韵律美 : 某些物体肌理有规律的分布而又产生一些 动感,秩序美,节奏美,韵律美,油画创作,版画创作,抗水法：用蜡笔或油画棒描绘，然后涂上水彩颜色 拓印法：在物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果,制作方法,在生活中肌理会 运用在什么地方？,想一想,工艺品设计,广告设计,室内设计,尝试利用肌理的制作方法，设计-电视墙。</p><p>4、肌理与应用,林映翰,一、教学目标：,1、了解肌理独特的视觉特点和丰富的美感，掌握几种肌理的制作方法。 2、让学生知道我们的生活中、自然界中的肌理无处不在，培养学生留意并能及时捕捉到这种美。 3、体会肌理的制作技巧和创作的乐趣，尝试用各种不同的方法和技法来表现肌理，感受肌理的美。,二、教学重难点：,教学重点： 肌理的制作过程与应用方法。 教学难点： 肌理的美感表现与情感体验。,三、教学过程：,课堂导入 仔细观察下面图片,尝试发现图片的特点,体会图片带给你的感受？ （学生分组组讨论并回答）,摸一摸，通过触觉去辨认,摸一。</p><p>5、应用肌理的艺术,岭南美术出版社,第14册第三单元第二课,肌理的美,秩序美: 有规律,有方向性 排列在一起. 节奏美: 有规律的、连续进行的完整运动形式 韵律美 : 某些物体肌理有规律的分布而又产生一些 动感,秩序美,节奏美,韵律美,油画创作,版画创作,抗水法：用蜡笔或油画棒描绘，然后涂上水彩颜色 拓印法：在物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果,制作方法,在生活中肌理会 运用在什么地方？,想一想,工艺品设计,广告设计,室内设计,尝试利用肌理的制作方法，设计-电视墙。</p><p>6、1 猜一猜 它们是什么东西 2 3 4 5 仔细观察图片 尝试发现图片的特点 体会图片带给你的感受 6 7 8 9 10 11 在我们的生活中 经常会接触很多表面有纹理的物体 如树皮 石头 皮毛等 给人造成一种独特的视觉感受 仿佛是点。</p><p>7、广州市荔湾中学 广东版14册第三单元 材质与肌理 授课教师 郑晨通 肌理 肌理是指物体表面的组织纹理结构特征 即各种纵横交错 高低不平 粗糙平滑的纹理变化 肌理可分自然肌理和人造肌理 找一找 那些是自然肌理 那些是。</p><p>8、应用肌理的艺术 人造肌理的简易制作方法云浮市第三中学陈汉华 自然肌理 人造肌理 人造肌理 用人工方法模仿自然形态达到的肌理效果 源于自然又高于自然的艺术性纹理 斑驳的意象效果 葡萄图 局部 明代徐渭 皇帝信玺 封。</p>