近代化的探索复习

近代化的探索复习Tag内容描述：<p>1、第二单元 近代化的探索 所谓所谓“ “近代化近代化” ”，即是，即是中国人民向西方资本主义学习中国人民向西方资本主义学习 ，寻求新的出路的过程。，寻求新的出路的过程。 近代化的探索 技术层面 洋务运动 制度层面 戊戌变法、 辛亥革命 思想文化层面 新文化运动 近代化探索的特点： 鸦片战争以后，一股向西方学习的新思潮萌 发，近代中国向西方学习经历了三个层次： 地主阶级（洋务派）：地主阶级（洋务派）：洋务运动洋务运动 资产阶级（维新派）：资产阶级（维新派）：戊戌变法戊戌变法 资产阶级（革命派）：资产阶级（革命派）：辛。</p><p>2、洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 解读历史 近代化的探索近代化的探索 洋务洋务 运动运动 戊戌戊戌 变法变法 辛亥辛亥 革命革命 新文化新文化 运动运动 1919世纪世纪6060年代年代2020世纪初世纪初 时间时间 19世纪纪60年代到90年代 代表人物 目的 口号 前期：”自强”；后期：“求富” 内容 评评价 （地主阶级） 中央：奕 地方：曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞 利用西方先进技术，富国强兵，摆脱困境 ，维护清朝统治。 一、创办军事工业；二、创办民用工业； 三、筹划海防；四、培养人才； 性质，作用， 时间时间举办者举办者企业。</p><p>3、历史回眸 近代化 近代中国人为探索救国之道，向外国学习经济 、政治、思想等方面的过程。 解读历史 梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐 知道自己的不足了，第一期，先从 机器上感觉不足，第二期是从制度上 感觉不足，第三期便从文化根本上感 觉不足。” 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 解读历史 近代化的探索近代化的探索 洋务洋务 运动运动 戊戌戊戌 变法变法 辛亥辛亥 革命革命 新文化新文化 运动运动 1919世纪世纪6060年代年代2020世纪初世纪初 1、列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要企 业，评价洋务运动在中国近代化。</p><p>4、历史回眸 近代化 近代中国人为探索救国之道，向外国学习经济 、政治、思想等方面的过程。 解读历史 梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐 知道自己的不足了，第一期，先从 机器上感觉不足，第二期是从制度上 感觉不足，第三期便从文化根本上感 觉不足。” 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 解读历史 近代化的探索近代化的探索 洋务洋务 运动运动 戊戌戊戌 变法变法 辛亥辛亥 革命革命 新文化新文化 运动运动 1919世纪世纪6060年代年代2020世纪初世纪初 近代化的起步 八上 第二单元 近代化之 探索 学技术 学制度 学思想 洋务运动 戊戌。</p><p>5、近代化艰难起步 v2016安徽中考考纲 vA识记 洋务派创办主要军事工业和民用工业 ，“百日维新”主要内容，武昌起义，新文化运 动主要代表人物。 vB 理解 认识洋务运动在中国近代化进程中的 地位和作用，戊戌变法影响，新文化运动在 中国近代思想解放运动中的地位和作用 vC 探讨辛亥革命的历史意义 v近年安徽中考内容： v2012年新文化运动，2013年戊戌变法、辛亥 革命，2014年近代化进程，2015年洋务运动 ，2016年洋务运动题型均以材料题、组合列 举、辨析改错、选择题展现。 v2017年预测： v伴随中国梦的步伐，近代化历程重大事件依 然是中。</p><p>6、第二单元 近代化的探索 单元复习 近代化 近代中国人为探索救国之道，向外国学习经济 、政治、思想等方面的过程。 解读历史 梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐 知道自己的不足了，第一期，先从 机器上感觉不足，第二期是从制度上 感觉不足，第三期便从文化根本上感 觉不足。” 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 解读历史 近代化的探索近代化的探索 洋务洋务 运动运动 戊戌戊戌 变法变法 辛亥辛亥 革命革命 新文化新文化 运动运动 1919世纪世纪6060年代年代2020世纪初世纪初 第六课 洋务运动 运动时间: 阶级派别: 代表人物 运动背景。</p><p>7、1 专题二专题二 近现代化的探索近现代化的探索 ,考点串讲 中国近代化的探索 1 1政治近代化 事件概况 戊戌 变法 (1)时间：1898年69月 (2)代表人物：梁启超、康有为等资产阶级维新派人士 (3)内容：面对内外交困的形势，效法西方进行变法图强。 学习西方的政治制度，实行君主立宪制，进行资产阶级改良 运动 (4)结果：以慈禧太后为首的顽固派的阻挠和破坏，变法失 败 (5)影响：在社会上起到了思想启蒙作用；有利于资产阶级 思想文化传播，具有爱国和进步作用 辛亥 革命 (1)时间：1911年 (2)代表人物：孙中山、宋教仁、黄兴等资产阶级革命派 (3。</p><p>8、1 专题二专题二 近现代化的探索近现代化的探索 一、选择题 1 1(20162016南充中考)中国近代化开始于洋务运动，洋务运动的性质是( C ) A农民运动 B资产阶级改良运动 C封建统治者的自救运动 D资产阶级革命运动 2 2(20162016潍坊中考)曾纪泽说：“办洋务的难处，在于外国人的不讲道理，中国人的不明时势。只有徐图自强 ，才能扭转形势。”洋务派“徐图自强”的最早措施是( D ) A仿效西方政治制度 B学习西方自然科学 C创办近代民用工业 D兴办近代军事工业 3 3(20162016重庆A卷)下列人物中，极力宣传“观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡”观点。</p><p>9、第二单元 近代化的探索 所谓所谓“ “近代化近代化” ”，即是，即是中国人民向西方中国人民向西方 资本主义学习资本主义学习，寻求新的出路的过程，寻求新的出路的过程 。 中国近代化的探索结构图中国近代化的探索结构图 地主阶级 洋务派 资产阶级 维新派 资产阶级 革命派 资产阶级 激进派 师夷长技 变法图强 三民主义 民主科学 新文化 运动 辛亥革命 戊戌变法 洋务运动 学习西方 思想文化 学习西方 政治制度 学习西 方技术 思想文 化领域 政治领域 经济领域 名称 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 时间 派别 主张 人物 曾国藩 李。</p><p>10、近代化的探索（单元复习课）复习目标：1、知识与能力：（1） 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2、过程与方法：（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知。</p><p>11、专题三中外近代化的探索1.在近代中国的历史进程中，面对西方列强的入侵，无数仁人志士上下求索，探寻中华崛起之路。阅读材料，回答问题。【器物之路】材料一19世纪60年代，洋务派采用西方生产技术，创办了一批近代企业，著名的有安庆内军械所、江南制造总局等。这些企业经费由清政府调拨，产品分配给军队。19世纪70年代，洋务派创办了另一批企业，如轮船招商局、汉阳铁厂等，他们希望通过创办这类企业，将产品投放市场，同外国人竞争，“分洋商之利”。【制度变革】材料二1895年，北京1000多名举人在“公车上书”的呐喊声中展示了近代先进。</p><p>12、第二单元 近代化的探索,所谓“近代化”，即是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。,近代化的探索,技术层面 洋务运动,制度层面 戊戌变法、 辛亥革命,思想文化层面 新文化运动,近代化探索的特点： 鸦片战争以后，一股向西方学习的新思潮萌发，近代中国向西方学习经历了三个层次：,地主阶级（洋务派）：洋务运动,资产阶级（维新派）：戊戌变法,资产阶级（革命派）：辛亥革命,进步知识分子：新文化运动,中国近代化的探索,前期：自强；后期:求富。,第7课 洋务运动 背景： 根本目的： 时间： 人物： 口号：,第二次鸦片战争后，清朝。</p><p>13、近代化的探索,所谓“近代化”，即是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。,近代化就是指资本主义化。它包括：经济上的工业化、商品化，(科学技术）政治上的民主化、法制化，（社会制度）思想上的理性化。</p><p>14、第二讲 近代化的探索 洋务运动 背景 第二次鸦片战争后 清政府内外交困 一些开明官员主张学习 富国强兵 以维护 起止时间 19世纪60年代 19世纪90年代 第二次鸦片战争 甲午战争 代表人物 洋务派中央代表 奕 洋务派地方。</p><p>15、第二讲 近代化的探索 洋务运动 背景 第二次鸦片战争后 清政府内外交困 时间 19世纪60年代到90年代 目的 洋务派主张学习西方先进生产技术 强兵富国 摆脱困境 维护清朝统治 代表人物 中央是奕 地方主要是曾国藩 李鸿。</p><p>16、近代化的探索 洋务运动 知识要点 洋务运动 背景 第二次鸦片战争后 清朝内外交困目的 学习西方先进生产技术 强兵富国 建设近代化国防 以维护清朝统治时间 从19世纪60年代到90年代 清朝统治集团内部的 洋务派 掀起一场。</p><p>17、第七讲 近代化的探索 考点内容 年份 题型 题号 分值 2016年考情分析 戊戌变法 2015年 组合列举 11 1分 从近几年的考试情况看 本讲的知识点考查频率很高 是安徽中考的重点 考查的题型以材料解析题为主 备考复习时除。</p>