茎的输导功能

茎的输导功能Tag内容描述：<p>1、远程教学学科教学应用本土化改造教学设计七年级生物第五章第四节植物茎的输导功能陕西省汉中2327学校 杨 澄一、教学背景分析植物茎的输导功能是七年级生物第五章绿色植物的一生中的第四节教学内容，重点阐述了植物茎的结构及其输导功能，本节的知识内容对学生来说并不难，但学生在实际的生活中对植物的茎或芽缺乏仔细的观察，近距离的接触也不是很多，缺乏感性认识，因此教学的主导思想就要尽可能的为学生提供认知的资源、实物标本等，让学生认真观察，以获得更多的感性认识，提高他们的认知兴趣。教师在实施教学之前，要根据本地区的季节。</p><p>2、茎的输导功能 实验教学片断 实验名称 茎的输导功能 实验目标 描述认识木本植物茎的输导功能 实验器材 带叶的迎春花枝条 红墨水 放大镜 锥形瓶 棉花等 实验安排 教师提前三天下发迎春花枝条 锥形瓶 红墨水 棉花等 实。</p><p>3、第四部分是关于植物茎的运输功能。1.干细胞发育了吗？2.为什么木本植物的茎逐年变粗？3.“人要脸，树要皮”有科学依据吗？你知道吗？自学p68。首先，枝和芽发展成茎，芽：是未扩展的枝或花。枝芽是指将来会发展成枝(枝和叶)的芽。花芽是指将来会发育成花的芽。混合芽：指将来既能发育成枝又能发育成花的芽。芽原基，芽轴，幼叶，枝芽结构，发育成叶，枝和新芽。为什么木本植物的茎逐年变粗？第二，主干结构，学习要求。</p><p>4、第3单元 第5章 绿色植物的一生 第四节 植物茎的输导功能（2课时） 一、教学目标： 知识性目标： 1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。（重点） 2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。（重点、难点） 3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。 情感性目标： 知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。 二、教学重点： 重点与难点：说出导管和筛管的位置和功能。 三、教学准备： 1、学生准。</p><p>5、教师：石春兰，学校：梅子镇中心学校。世界上最高的树是澳大利亚的杏仁桉树，高156米。为什么一棵树能长得这么高这么粗？你会从信息中问什么问题？世界上最厚的树是生长在西西里的一棵大栗子树，它的树干周长约55米。你知道吗？第四部分是植物茎的运输功能，它是大多数植物地上部分的分枝，连接根和叶。带有叶子和芽的茎，也称为枝或枝，是由芽发育而来的。茎的定义：主题1:枝和芽发展成枝，思考：1。植物的主要分枝和侧枝。</p>