经典诵读教学

经典诵读教学Tag内容描述：<p>1、第一课时弟子规教学时间：8月30日教学目的：让学生了解为什么要学习弟子规？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习弟子规的总序 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文教学重点:有余力，则学文讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容：采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。教学方法：老师念一句，学生重复一句。。</p><p>2、兒童讀經教師之教學信念多元與分歧193國立臺北教育大學學報，第18卷第2期（94年9月）175196國立臺北教育大學兒童讀經教師之教學信念多元與分歧楊旻芳洪志成* 楊旻芳：台北市士林高商教師洪志成：中正大學師資培育中心副教授（本文通訊作者）投稿收件日：94年03月30日；修正日：94年06月15日；接受日：94年06月27日摘 要本研究旨在探討兒童讀經教師之教學信念內涵讀經是少數風行於華人地區小學,且有潛力以低成本提升學生品德與認知閱讀能力之教學活動本研究以五位兒童讀經教師為對象,蒐集之質性資料來源包括訪談教室觀察,以及相關文件等研。</p><p>3、三年级诵读教学计划吴清凌一、学情分析三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。我们选用的“读诗”教材是小学必背古诗70首并进行适当的课外补充，根据教材的深浅，我们在诵。</p><p>4、经典诵读教案活动一： 童真童趣活动目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）小儿垂钓。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读。</p><p>5、教学内容活动一： 童真童趣第 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。教学重点能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教学难点充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。教学准备教 学 程 序第一课时一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）小儿垂钓。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。2、看了。</p><p>6、小学低年级诵读经典教学初探上峪联小 贾培华内容摘要： 开展“中华经典诗文的诵读”活动，正是培育民族精神的重要途径。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。关键词： 经典诗文 诵读 教学 方法 人格 诵读经典，静化灵魂，感悟人生。特别是小学启蒙过程中经典诗文的阅读、诵读等训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记。</p><p>7、社 团 活 动 教 案组别： 经典诵读 指导教师： 毛 燕 参与人数： 27人 活动时间活动内容王昌龄诗歌鉴赏与诵读活动过程一、出示古诗：出塞 芙蓉楼送辛渐二、介绍王昌龄生平：王昌龄 (698 756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。 王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人。 约生于武则天圣历元年（698年），约卒于玄宗天宝十五年（756年）。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺。</p><p>8、经典诵读教学计划和学习进度表一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。二、教学目标：1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道。</p><p>9、经典诵读教学模式在中职学校学前教育专业的应用保定女子职业中专 段玉婷现代社会物欲横流，人们精神生活空虚，十七八岁的职高学生更是心浮气躁，为了改善社会上存有的这种不良风气，为了避免学生在社会洪流中迷失方向，提倡经典古诗文的诵读是一种很好的教学模式和解决问题的良好途径，也是语文课程改革的基本要求之所在。鉴于此，我校作为一所职业学校，把提倡经典古诗文的诵读提上日程，通过对学前教育专业进行经典诵读的教学尝试，探索职校古诗文经典诵读的教学模式，它不但有利于研究职校古诗文经典诵读的本质特征，而且也有利于摸索。</p><p>10、杭州市小学古诗文教学及经典诵读教学研讨活动资料主办：杭州市普通教育研究室协办：萧山区教学研究室承办：萧山区银河实验小学二一二年十月杭州市小学古诗文教学及经典诵读研讨活动日程表日期时间学 校教师年级课 题10月30日9:00-9:20开幕式9:20-10:00萧山区银河实验小学卢 平三全世界都对我微笑10:15-10:55萧山区银河实验小学洪成娣四霜降11:10-11:50萧山区银河实验小学朱雪晴穿越课程，亲近经典11:50-12:50中餐、参观校园13:00-13:40西湖区西湖小学郑雪琴四黄鹤楼送孟浩然之广陵13:50-14:30江干区彭埠二小楼 翀五学弈14:35-15:15课堂教。</p><p>11、一年级经典诵读教案下册执教老师： 时 间： 一年级经典诵读教学计划一、指导思想：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。二、教学目标： 1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。2、。</p><p>12、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式备 课 笔 记（2016-2017学年度第一学期）学 校： 坡 坝 小 学 年 级： 六 年 级 科 目： 经 典 诵 读 教 师： 沈 东 轩 2016年9月1日六年级经典诵读教学计划（20162017学年第一学期）一、指导思想:根据六年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质。二、诵读目标：1、。</p><p>13、______________________________________________________________________________________________________________诗歌经典诵读教案感受亲情活动目标：1、 学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。2、有感情地朗读、背诵诗句。3、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。 教前准备：学生预习并了解相关知识，收集相关资料。课时安排：2课时活动过程：第一课时一、导入新课同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习。</p><p>14、经典诵读教学方案计划设计经典诵读教学方案计划设计 新的学期又来临了 经典诵读教学也面临着挑战 为了使学生喜欢 上国学 也为了能更好地有序地开展教学 特制定本年级教学计划 如下 一 教学内容 本学期学习 幼学琼林 幼学琼林 内容涉及天文地理 人事 政治 婚姻家庭 草木虫鱼等 既是一部生活小百科全书 也是一 部儿童启蒙教材 二 教学重难点 经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵 幼 学。</p>