京剧大师梅兰芳

京剧大师梅兰芳Tag内容描述：<p>1、人音版高中音乐鉴赏第8节京剧大师梅兰芳教案5例 (2009-11-03 14:10) 分类：一课多案标签：曾倩雯 音乐教案第八节京剧大师梅兰芳教案1一、学生分析：本课的教学对象是高中一年级学生。高一学生已是一个拥有一定知识量，具有一定分析能力的学习群体。他们正处于由半成熟半成人逐步走向成人化的关键时期，因此，一方面，他们仍保留着好奇心强、求知欲旺盛、思维非常活跃的心理和思维特点；另一方面又体现出渴望独立学习和思考，在课堂上希望能在教师适当引导、鼓励下，在教师尊重学生个人情感的基础上，以自己独特的方式来学习音乐、参与音乐。</p><p>2、,欣赏视频北京一夜,.,提问：北京一夜运用了中国那种剧中在里面？,a昆剧b.越剧c.评剧d.京剧,.,梨园风采,.,国之瑰宝-京剧,.,五、京剧简介,1790，清朝乾隆皇帝80大寿一位官员邀请了安徽很受欢迎的四大徽戏班子进京参加祝寿活动不想在北京一炮打响轰动戏剧舞台，后来徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，改进，把徽调，汉调衍化为京调即现在的京剧。,.,京剧行当又称角色，主要可分为。</p><p>3、京 剧 课 堂 (一) 京 剧 大 师 梅 兰 芳 同光十三绝 京 剧 的 行 当 l丑 l净 l旦 l生 京剧的行当之一 生 一般指剧中扮演男 子的演员，其中可以 分为“老生”，“小生”和 “武生”。欣赏著名京剧 唱段祖国的好山河 寸步不让（选自京 剧沙家浜） 武生： 所谓武生，就是擅长武艺 的角色。武生分成两大类，一 种叫长靠武生，一种叫短打武 生。长靠武生都身穿着靠，头 戴着盔，穿着厚底靴子，一般 都是用长柄武器。这类武生， 不但要求武功好，还要有大将 的风度，有气魄，工架要优美 、稳重、端庄。短打武生是穿 短衣裤，用短兵器，要求身手 。</p><p>4、高中音乐鉴赏第四单元第八节京剧大师梅兰芳教案泉州城东中学 柯江鸿开课课程：普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏开课内容：第四单元第八节京剧大师梅兰芳教学班级：高一年（7）时间：2009年10月24日星期五上午每四节地点：艺术楼一楼多媒体（3）课时：一课时教学目标1、欣赏京剧唱段看大王在帐中和衣睡稳，感受体验梅派唱腔的风格特点。2、初步了解梅兰芳的生平事迹，知道他对京剧艺术作出的贡献。3、能够以积极的心态学唱梅派唱腔，运用比较的方法探究分析梅派唱腔的风格特点，并能对其作出判断和评价。教学重点梅派唱腔的风格特点。教。</p><p>5、欣赏李玉刚的新贵妃醉酒,歌曲运用了中国的那种剧种: A京剧 B昆剧 C越剧 D秦腔,混搭风,我们生活在流行音乐充斥市场的时代，京剧离我们有点远，你们几乎不会去接触京剧。但是京剧被广泛的应用到流行歌曲里面。,唱脸谱,蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳 喳喳哇 紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈 好哇哇 一幅幅鲜明的鸳鸯瓦 一群群生动的活菩萨 一点点勾描 一点点夸大 一张张脸谱美佳佳 哇哈哈,京剧是怎样形成的,清朝乾隆五十五年（1790），由安徽商人。</p><p>6、京剧大师梅兰芳教学设计李瑶一 、教学目标1、 认知目标：了解京剧大师梅兰芳和他的梅派艺术，感受梅派艺术的魅力和京剧大师的个人魅力。2 、能力目标：激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。3、 情感目标：初步认识京剧产生、发展史，以及京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位。二、教材分析本课选自人音版高中音乐鉴赏第四单元国之瑰宝-京剧第八节京剧大师梅兰芳。主要聆听看大王在帐中和衣睡稳及海岛冰轮初转腾，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵；将京剧上升到国宝对学生来说是一种暗示。教材从京剧大师梅兰芳入手，通过。</p><p>7、音乐鉴赏京剧大师梅兰芳教案设计 没有什么比音乐更美好。一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的音乐鉴赏京剧大师梅兰芳，希望能帮助到大家!音乐鉴赏京剧大师梅兰芳教案一教学思考1、如何引导学生从了解京剧大师梅兰芳入手，调动学生的学习热情，自主地学。</p><p>8、青海教师面试京剧大师梅兰芳说课稿普通高中音乐课程标准中指出，高中音乐课程是以审美为核心，培养学生的兴趣爱好;弘扬民族文化，理解多元文化，因此，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从教材分析，教学设计，教学过程等几个方面加以说明。一、说教材本课选自于教版高中音乐鉴赏第四单元“国之瑰宝京剧”第八节内容。梅兰芳先生我国是近代杰出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术的创始人，同时也是享有国际盛誉的表演艺术大师，所唱戏曲形成自己独特的艺术风格，世称“梅派”。梅兰芳演绎了京剧的灵魂，同。</p><p>9、京剧大师梅兰芳,授课老师：卞志松,京剧的诞生及发展,在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的戏曲，被称为“世界三大古老戏剧文化”。中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种有三百多种。京剧乃其中的佼佼者。 京剧在中国戏曲中形成较晚，形成于清代光绪年间的北京，故称“京剧”。京剧的起源始于1790年“四大徽班”进京，经历“徽秦”，“徽汉”两次合流，最终形成享誉世界的京剧。至今已有200年历史。在京剧形成的过程中，名角辈出，流派纷呈。其中，梅兰芳的表演被誉为世界三大表演艺术体系之一，即：梅兰芳表演艺术体。</p><p>10、京剧大师梅兰芳,国色天香的京剧 京剧大师梅兰芳,进入,中国的古典歌舞剧，和其他艺术形式一样，是有其美学基础的，忽略了这一点，就会失去了艺术的光彩 梅兰芳,内容目录,一、梅兰芳简介 二、非凡的艺术成就 三、德艺双馨的人格 四、梅兰芳代表剧目赏析 五、京剧基础知识 六、拓展与探究 七、传统艺术的新篇章,一、梅兰芳生平,梅兰芳（1894-1961），名澜，又名鹤鸣，字畹华，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京剧世家，10岁登台在北京广和楼演出天仙配，工花旦，1908年搭喜连成班，1913年他首次到上海演出就风靡了整个江南。。</p><p>11、京剧大师梅兰芳的教学设计总体设计思路及理论依据】京剧艺术是中国的“国粹”，梅兰芳不只是京剧流派艺术的杰出代表，而更是中国传统民族文化的伟大象征一样，将梅大师搬上音乐课堂，也是中国人应然的艺术使命。作为中国京剧史上接触的有代表性的人物,梅兰芳一生的坎坷经历和艺术实践早已突破了个人生活的琐屑性而进入公共话语层面。但京剧离我们的学生不近，尤其是在流行音乐充斥市场的今天，我们的学生几乎不会去接触。本教学设计遵循新课程的核心理念凸现了”以人为本”的价值观，以学生的现实生活和可能生活为依据，充分发挥学生在课。</p><p>12、问题,什么叫京剧 ：京剧，又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。另外，“京剧”也是一个网络用词，意思同“惊惧”。,京剧大师,梅兰芳,尚小云,荀慧生,程砚秋,国之瑰宝京剧,京剧大师梅兰芳,京剧发展形成 秦腔 清初，京城流行昆曲与京腔。</p><p>13、国之瑰宝-京剧,京剧大师梅兰芳,一、梅兰芳生平,梅兰芳（1894-1961），名澜，又名鹤鸣，字畹华，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京剧世家，10岁登台在北京广和楼演出天仙配，工花旦，1908年搭喜连成班，1913年他首次到上海演出就风靡了整个江南。1919和1924年，梅兰芳两次赴日演出，1930赴美演出并获得加利福尼亚名誉文学博士学位，1935年应邀赴苏联演出，1955年梅兰芳被任命为中国京剧院院长。1961年梅兰芳被任命为中国戏曲学院院长。 1961年8月8日 ，梅兰芳在北京病逝。年仅67岁 。,梅兰芳照片展,二、梅兰芳艺术成就,梅。</p><p>14、欣赏视频北京一夜,提问：北京一夜运用了中国那种剧中在里面？,a昆剧b.越剧c.评剧d.京剧,梨园风采,国之瑰宝-京剧,五、京剧简介,1790，清朝乾隆皇帝80大寿一位官员邀请了安徽很受欢迎的四大徽戏班子进京参加祝寿活动不想在北京一炮打响轰动戏剧舞台，后来徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，改进，把徽调，汉调衍化为京调即现在的京剧。,京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑，共四大行。</p><p>15、教学过程 教材地位 教法学法 京剧大师梅兰芳 说课课件 教材地位 说课内容 本课题选自人民音乐出版社的高中 音乐鉴赏 第四单元 国之瑰宝 京剧 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 重点 难点 感受梅兰芳的唱腔及在不。</p>