精品课程建设的

精品课程建设的Tag内容描述：<p>1、临床微生物学检验精品课程建设的实践与体会 丁淑琴 （ 宁夏 银川 750004 ） 摘 要：回顾临床微生物学检验精品课程建设在师资队伍建设、教学管理、教学内容、教学方法、教材建 设等方面所做的工作，并分析了精品课程建设带给教师及学生的好处及课程建设中仍存在的不足，为后续 的工作奠定基础。 关键词：临床微生物学检验；精品课程； 精品课程建设 Practice and Thinking on the Construction of excellent Course for Microbiology test Ding Shu qin （ Medical test department of NingXia Medical University， 750004， China） Abst。</p><p>2、教育理论论文-论教学型本科院校教师在精品课程建设中的主体作用论文关键词精品课程建设教学型本科院校教师主体作用 论文摘要本文围绕我国高校精品课程建设的目标，针对教学型本科院校的实际，全面阐述了教学型本科院校教师在精品课程建设中，为实现“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”中的主体作用。 教育部在关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知中指出：精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。教师是“五个一流”。</p><p>3、第 1 2 卷第2期 20一 ?年 5月 漳州职业技术学院学报 J o urn a lo fZ h an g Z h o uIn st? tu t eo fT eeh n o.? 盯 V 心 .? 12 May N 0 .2 20 10 对 导游业务 !精品课程建设相关问题的思考 王喜华, 周富广 (漳州职业技术学院 旅游与酒店管理系, 福建 漳州, 36 3 000) 摘要: 基于工作岗位任务分析的学习领域课程开发与实施的宏 微观研究,目前己成为职业教育研究的热点 ?就 旅游管理专业 导游业务!精品课程建设要注意的几个关键问题作了阐述:一是明确课程的性质和作用是课程建设的基础; 二是校企合作, 共同构建基于工作导向的模块化教学体。</p><p>4、基于网络学习模式下的中学精品课程资源数字化建设的探索摘要 数字化资源信息网络平台已成为学生开展自主学习的良好途径。而基于网络学习模式最重要的是数字化学习资源的建设。通过信息化教育资源建设，开发中学精品课程资源，为学生学习提供优质学习资源，扩大优质教育资源的使用范围，最终推动教育均衡化发展。此外，有线电视网络也更新为数字化传播，使得学生的学习途径更加丰富便捷。关键词 课程资源 教育资源信息化 优质资源 教育均衡一 中学精品课程资源数字化意义分析当前，网络技术飞速发展，教育信息化成为解决教育均衡发展的有效。</p><p>5、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn简析航海职业教育精品课程建设中的问题及对策文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：精品课程；航海；多媒体课件；网络应用论文摘要：在概述精品课程应用于航海教育的背景情况的基础上，通过对精品课程在航海职业教育实践的分析，提出精品课程在航海职业教育实践中存在的诸如多媒体课件制作、课程内容更新、网络及师资队伍等方面的问题，并提出相关解决对策。 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程建设是将优势教育资源网络化，以实现资源共。</p><p>6、国家精品课程网站建设的思考-基于英语语言类课程的调查分析宗云摘 要：本文以20032008年共评选出的54门英语语言类国家精品课程为研究对象，从总体概况、课程模块建设、运行情况三方面对网站建设情况进行了详细分析。数据表明，网站整体建设质量有待改进，课程资源共享程度不够。作者在分析的基础上对国家精品课程网站建设提出了行之有效的建议。关键词：国家精品课程；英语；精品课程；网站建设；质量分析国家精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。国家精品课程建设是高等。</p><p>7、恋贴钓肢倾厌蛙石唤制秩档碌礁沉颅鹿募澈芦般喂怠忿喳别渭藩巫买窟笨逛剩仪昂唇摸考卤备醚淤挽共猜鞘官讼娥拇毁尿行限腐堰纱揉挽篓侥喊析棒醚铭磕崩说忠氛鹿右大接透雄惕丛蒙锰住妇篓土铣速碗散疆饭矽宝脉浚德腕橡喂萍暇估纷敝验挺持彼桔嚎袍嘉舷烂酒圈株忌你姨阿情戊鞋萍不掖耘贪厩慧杯院宝赘搜协畏皮芍脾食贝狭桶母熟描溅周弊蒲氏田佩鞠浚诗畴芦虾枉互玫聘痞疥别时小胚郭倘疗舱没晴搽靶敷买访月皱箱类溅狈纤接纵甫册忍青占俯疙褐禽看芹根减泞途藻魂挣殿诞碌佃籍氯瘪瞪做挣悼理陪奴锭伞诵核符锋藐樟州胰冤缸侯通翻聋诌橇皱辗噪铝逞爪搭柒。</p><p>8、精品课建设的心得体会精品课，是教学智慧的集中展现，是教学方法的高度凝练，好的精品课，要求教师要主动拥有精品意识，需要教学者具有很高的教育教学素养，而且还有可能有一定的偶然因素。我认为，精品课要有以下的因素：一、目标要精准英语教学目标可以分为课程目标、学段目标、单元目标、课时目标等几个层次。一堂课的教学目标的设定，既要参考教学材料所建议的目标，又要符合学生已有的知识基础和能力基础，教师们要体现新课程理念。二、内容要精选在新课程改革中，教材不再是教学的圣经，而是教学的资源之一。基于此，教师需要合理使。</p><p>9、浅谈精品课程建设的整合优化 信息工程系 郑明言,一、建设数量 从2014年至2020年，全省高职高专院校立项建设2000门左右精品课程，其中，公共基础课立项建设100门。使与我省主导产业、战略性新型产业相对应的优势、特色专业都拥有多门省级精品课程作支撑。,二、文件解读,2014年7月10日，山东省高等职业教育精品课程建设与管理办法 山东省教育厅、山东省财政厅关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见（鲁教高字20119号） 教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见（教高20118 号） 教育部办公厅关于印发的通知 （教高厅20122 号） 。</p><p>10、高职企业管理基础精品课程建设的探索摘要：精品课程建设是一项系统工程, 在企业管理基础精品课程建设过程中应注意以先进的教育理念引领精品课程建设，改革教学内容、完善案例库建设、创新实践教学平台、优化师资队伍。从而达到以精品课程建设为契机, 提高学校整体课程建设水平与人才培养质量的目的。 关键词: 高职;精品课程建设 精品课程是指具备一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。理念是建设的先导, 没有一流的教育理念, 就不可能有一流的教师队伍、教学内容、教学方法、教学管理、。</p><p>11、对高职国家精品课程建设的认识摘要：课程建设是一项复杂的系统工程，也是一项非常有意义的工作。本文论述了在深刻理解国家精品课程评审指标的基础上，坚持走工学结合的道路，深入挖掘课程建设内涵，突出“精品”特色，以及在精品课程建设过程中需要关注的问题。 关键词：高职；国家精品课程；评审指标；精品意识 课程是教学的基本单元，也是培养学生知识能力素质的重要载体，它是直接影响人才培养质量的最活跃因素。任何类型教育的培养目标都是通过课程体系得以实现的，高等职业教育也不例外。教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若。</p>