晋诗三首

晋诗三首Tag内容描述：<p>1、古诗词三首 人教新课标五年级语文上册 学习古诗的方法 通读全诗逐字 逐句理解读懂全诗的意思背诵 默写诗 方法一 理解重点词 不理解词说说诗句的意思有感情地朗读 背诵 方法二 你还有什么好方法 请介绍 1 会写 洛 榆 畔 帐 4个生字 能正确读写 洛阳 榆关 那畔 千帐 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋思 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词大意。</p><p>2、天上繁星点点 照耀着辽阔的大地 宽广的大海 美丽的小花 小草 繁星如诗 生命如歌 让我们走进冰心的 繁星 一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧 9短诗三首 第一课时 第二课时 第一课时 冰心 原名谢婉莹 福建长乐人 诗人 儿童文学作家 翻译家 笔名取自 一片冰心在玉壶 代表作 散文集 寄小读者 诗集 春水 繁星 在文学史上享有盛名 哺育了几代青少年 繁星 是冰心的第一部诗集 是受印度诗人泰戈尔。</p><p>3、第一课时 第二课时 第三课时 语文四年级下册 21古诗三首 多情自古伤离别 离别自古以来就是最永恒 最凄美的话题 多少文人墨客曾一度泼墨挥毫 成就了一篇篇美文佳作 唐代被称为 七绝圣手 的大文豪王昌龄也不例外 这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗 芙蓉楼送辛渐 第一课时 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 698 757 字少伯 盛唐著名边塞诗人 后人誉为 七绝圣手 王昌龄诗绪密而思清 与高适 王之涣齐名 时。</p><p>4、福建师大文学院语文课堂教学技能作业 语 文 教 案 设计者姓名：谢丽静 ，2007 级 2 班，学号 102062007133 成绩 教学课题 诗三首 所用教材 普通高中语文课程标准实验教科书语文（必修 2）第二单元第 7 课， 人民教育 出版社 2006 年版。 教学时数 计划 3 课时 媒体准备 多媒体课件（PPT） 教学目标 1、引导学生体会诗中所表达的思想感情。 2、训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 3、了解诗人的艺术情趣。 教学重点 体会诗句流露出诗人的思想感情，引导学生领会全诗的主旨。 教学难点 1、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴。</p><p>5、1 / 15诗三首 教案诗三首【基础知识及相关背景】一、字音及词义：羡 xin 慕：看到别人的某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。诱惑：吸引，招引。厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿意继续。雾霭 i：雾气。桅 wi 杆：船上挂帆的杆子。乐疆：安乐的地方。收容：收留。博爱：对人类普遍的爱。沟壑 h：溪谷，山洞。二、相关背景：1、关于作者：普希金(17991837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上。</p><p>6、1 / 15诗三首教案诗三首教案【基础知识及相关背景】一、字音及词义：羡 xin 慕：看到别人的某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。诱惑：吸引，招引。厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿意继续。雾霭 i：雾气。桅 wi 杆：船上挂帆的杆子。乐疆：安乐的地方。收容：收留。博爱：对人类普遍的爱。沟壑 h：溪谷，山洞。二、相关背景：1、关于作者：普希金(17991837)俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史。</p><p>7、在学期初的时候 学生就已经把 古诗三首 都背会了 进入 了五年级 学生对于古诗的学习已经不再感到陌生 对于古诗的学 习方法也不再感到生涩 于是在教学的过程中我采取了让学生自学 的方法 以小组的形式解决字词的问题再引导学生理解诗句的意思 最后进行汇报交流 我以童年的美好引入课文的学习 引导学生体 会自己童年时光的幸福和美好 激发学生探究一千多年前的儿童是 怎样度过自己童年的兴趣 进而引入本课的教学。</p><p>8、我学习我快乐我努力我出色 我学习我快乐我努力我出色 定向诱导每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠 串在了你记忆的项链上 即使两鬓斑白的时候 岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽 冰心 泰戈尔诗三首 学习目标1 有感情地朗读课文 感受美好 纯洁的童真世界 2 学习运用想像展现世间挚爱真情的手法 3 培养阅读优美诗文的兴趣 检查预习1 了解作者 本文的作者是 国籍 他是著名诗人 作家 社会活动家 代表作有。</p><p>9、李商隐诗三首,走进李商隐,李商隐是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒；他少既有才华，早年受知于令狐楚，又得令狐父子之援举进士。次年入泾原节度使王茂元幕府，并娶其女为妻。但当时牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，郁郁而不得志,困顿凄凉，聊到终身，终年四十六岁。,李商隐，字_____，号______，今河南。</p><p>10、不能否认，韩魏镇诗三首，燮河彩部用短歌谣行回到田园。魏晋是一方的精神空间。没有虚伪，没有名利，没有真心，没有虚伪和胃蛇，有些是飘逸的人格节调和风流的处世态度，没有束缚，没有真实的自然。在记忆中，魏晋只有一线斜梁、一朵柳云、江春树和一群超异的风流人物。那一方培养了那些坦率潇洒的风流人物。你可以和志刚一起在火炉旁打铁，听他深刻的说教。你可以走到光山下，听到天空回响的叹息。“没有英雄的时候，让竖子出名吧。</p><p>11、祖国颂 （国庆朗诵）（男领） 透过历史的眼眸 我们站在岁月的肩膀上远眺 在黄河壶口的惊涛里 我们听到一种经久不息的激情 在珠穆朗玛峰的雪海中 我们凝视一种千年未变的真纯 在秦兵马佣的坑道里 我们感悟一种雄浑与深沉 （合） 啊，祖国 你就是脚下这片土地 （女合） 曾经是金戈铁马狼烟四起的山河 曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人 （男合） 曾经是八国洗劫岗。</p><p>12、一、次北固山下（第1课时）客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（一）导入新课古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，那年中了进士，以后曾往来于吴。</p><p>13、杜甫诗三首,1了解作者及作品,杜甫(712770)，字子美，京兆杜陵(今陕西西安)人，祖籍襄阳，生于河南巩县。自号少陵野老。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。,杜甫出生在世代“奉儒守官”的家庭，受家学濡染，他的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深。</p><p>14、冰心诗三首教学目标1品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。2学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。3有感情地朗读并背诵这三首诗。教学重点难点引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。教学时数 一课时 教学过程一导入新课一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。二投影放出作者简介三配乐诗朗诵学生自由朗诵这三首诗，并推荐朗诵比。</p>