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近因效应偏差

主...首因效应与近因效应一、首因效应一位心理学家曾做过这样一个实验。何为首因效应首因效应的优势如何利用首因效应提高学生的学习策略在课堂中使用首因效应应注意的问题。

近因效应偏差Tag内容描述:<p>1、近因效应:相貌平平却自信 案例:毕业生小林是个相貌平平的小男孩,到一个单位参加面试,进考场后,考官只轻描淡写地问了他是哪个学校毕业的,是哪个地方的人等几个问题后,就说面试结束了。正当他要离开考场时,主考官又叫住他,说:“你已回答了我们所提出的问题,评委觉得不怎么样,你对此怎么看?”小林立刻回答:“你们并没有提出可以反映我的水平的问题,所以,你们也并没有真正地了解我!”考官点点头说:“好,面试结束了。</p><p>2、首因效应与近因效应 一、 首因效应 一位心理学家曾做过这样一个实验:他让两个学生都做对30道题中的一半,但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题,而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题,然后让一些被试对两个学生进行评价:两相比较,谁更聪明一些?结果发现,多数被试都认为学生A更聪明。 无独有偶,美国总统林肯也曾因为相貌偏见拒绝了朋友推荐的一位才识过人的阁员。当朋友愤怒的责怪林肯以貌取人,说任何人都。</p><p>3、两个素不相识的人 第一次见面时彼此留下的印象 叫 首因效应 亦称 第一印象 首因效应是双方往后交往的依据 正性的 良好的印象 希望继续交往 增进关系 负性的 不好的印象 则拒绝继续交往 使关系了结 你若问他为什么 当。</p><p>4、首因效应与近因效应一、 首因效应一位心理学家曾做过这样一个实验:他让两个学生都做对30道题中的一半,但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题,而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题,然后让一些被试对两个学生进行评价:两相比较,谁更聪明一些?结果发现,多数被试都认为学生A更聪明。 无独有偶,美国总统林肯也曾因为相貌偏见拒绝了朋友推荐的一位才识过人的阁员。当朋友愤怒的责怪林肯以貌取人,说任何人都无法为自己的天生脸孔负责时,林肯说:“一个人过了四十岁,就应该为自己的面孔负责。”虽然林肯以貌取人也有其可圈可点之。</p><p>5、首因效应 近因效应 1957 年 美国心理学家卢钦斯做了这样一个实验 他编撰了两 段描写一个名叫吉姆的男孩的生活片段的文字 第一段文字将吉姆 描写成热情 外向的人 说吉姆与朋友一起去上学 他走在撒满阳 光的马路上 与店铺里的熟人说话 与新结识的女孩子打招呼等 另一段文字则相反 把他描写成冷淡而内向的人 说吉姆放学后一 个人步行回家 他走在马路的背阴一侧 没有与新近结识的女孩子 打招呼等 在实验中。</p><p>6、近因效应 一 定义 与首因效应相反 是指交往中最后一次见面给人留下的印象 这个印象在对方的脑海中也会存留很长时间 在学习和人际交往中 这两种现象很常见 近因效应指在总体印象形成过程中 新近获得的信息比原来获得。</p><p>7、首因效应 近因效应 1957年 美国心理学家卢钦斯做了这样一个实验 他编撰了两段描写一个名叫吉姆的男孩的生活片段的文字 第一段文字将吉姆描写成热情 外向的人 说吉姆与朋友一起去上学 他走在撒满阳光的马路上 与店铺。</p><p>8、名词解释:首因效应 近因效应 晕轮效应进行人际交往,除了自我认知外,对他人的认知也是十分重要的。在认知他人,形成有关他人印象的过程中,由于人际认知的心理效应作用,往往会发生这样那样的偏见。一位哲人说过:“偏见比无知离真理更远。”人际知觉偏见,很有纠正的必要,因为只有在健康的无偏见的社会环境中,人与人之间才能和睦相处。了解和研究这些人际知觉的“误区”,有助于克服对他人认知的偏见。1、首因效应。所谓首因效应是指在人际知觉中,人对人的第一印象。第一印象不管正确与否,总是鲜明、牢固的,往往左右着对对方的评。</p><p>9、1/12首因效应向近因效应转换的实验研究1前言近年,系列位置效应研究又成为记忆研究的热门话题。这与近因向首因效应转换的发现有关。近因向首因效应的转换是指随学习和测验时间间隔的增加对项目表中前面项目的记忆改进,而对后面项目的记忆变差。最早由WRIGHT等人提出。涉及的刺激材料有图形和词句;此现象不仅成人而且猴子、婴儿也有报道;此外,在运用探测项目是否识别的范式和运用4择1的系列位置确认范式中都观察到这种效应。因此,这种随延缓的增加,近因效应与首因效应相对优势的变化被看成是独立于刺激材料和范式的记忆的一个基本特。</p>
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