紧张对抗中的缓和与对话学案

紧张对抗中的缓和与对话学案Tag内容描述：<p>1、第4课 紧张对抗中的缓和与对话 目标导航 1 理解美苏争霸各个时期的特点及其成因 2 了解美苏争霸中的重要事件 重点 3 理解美苏争霸的实质及其影响 难点 一 赫鲁晓夫谋求苏美合作 1 条件 1 苏联实力持续增强 经济上。</p><p>2、课题 紧张对抗中的缓和与对话 课型 新授 重点 美苏对峙中最为紧张 激烈的表现 古巴导弹危机 难点 美苏对抗与缓和给世界和平带来的影响 一 美苏的对峙 1 争霸局面的形成 肯尼迪对苏的 和平战略 赫鲁晓夫的 合作探究。</p><p>3、学案4 紧张对抗中的缓和与对话 课标要求 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程 指出从中得到的启示 一 赫鲁晓夫谋求苏美合作 1 条件 1 苏联实力持续增强 经济上 经济增长速度高于美国。</p><p>4、1 重点 重点 美苏对峙中最为紧张 激烈的表现 古巴导弹危机 难点 难点 美苏对抗与缓和给世界和平带来的影响 一 美苏的对峙 1 争霸局面的形成 肯尼迪对苏的 和平战略 赫鲁晓夫的 合作探究 美苏争霸的原因 2 50 年代中期 60 年代初争霸态势 缓和与紧张并存 1 缓和 2 紧张 苏联击落美国 U 2 间谍飞机 1960 年 5 月 柏林墙 的修筑 1961 年 古巴导弹危机 1962 年 二。</p><p>5、第4课紧张对抗中的缓和与对话 目标导航1.理解美苏争霸各个时期的特点及其成因。2.了解美苏争霸中的重要事件(重点)。3.理解美苏争霸的实质及其影响(难点)。 一、赫鲁晓夫谋求苏美合作 1条件 (1)苏联实力持续增强。经济上，经济增长速度高于美国；军事上，1949年打破了美国对核武器的垄断地位；外交上，支持亚非拉人民反对殖民主义的斗争，扩大苏联的阵地和影响。 (2)美国面临巨大的内外压力。朝鲜战争。</p><p>6、2017-2018学年高中历史 专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平 四 紧张对抗中的缓和与对话学案 人民版选修3 清单一20世纪五六十年代的美苏关系 赫鲁晓夫谋求美苏合作 1赫鲁晓夫调整对外政策 (1)内容：要求同美国平起平坐，共同主导世界格局。 (2)背景：20世纪五六十年代美苏实力变化。 苏联：经济军事实力进一步增强，缩短了同美国的差距。 美国：面临着巨大的内外压力。 2美苏关系的缓和与紧。</p><p>7、四紧张对抗中的缓和与对话 学 习 目 标 重 点 难 点 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 1.重点：美苏缓和的三个阶段；美苏缓和外交的启示。 2.难点：美苏缓和外交中双方对外战略的问题。 一、赫鲁晓夫谋求苏美合作 1背景 (1)赫鲁晓夫调整对外战略：力争同美国平起平坐，共同主导世界格局。 (2)美苏实力变化 苏联：实力进一步增强，缩短了与美。</p>